Question

材料一：有的行人“随大流”，随意闯红绿灯。“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”这种“中国式过马路”在全社会产生强烈的反响。据统计，我国每天2.6人死于闯红灯肇事，86人死于违反道路标志线肇事。全国各地公安局为了提高人们的交通安全意识，开展了形式多样的交通安全宣传教育活动，宣传道路交通安全法律法规。

材料二：又是一个双休日，春暖花开，鸟语花香。某镇八年级学生小明开始了他快乐的生活。周六上午，小明和妈妈来到城里，准备给自己买件衣服。走到十字路口，红灯亮。小明妈妈说：“车不多，快走！”

（1）“随大流”体现什么心理？中国式过马路会使其什么权利受到侵害？

（2）请你列举维护以上权利的三部法律名称。

（3）面对材料二的情景，小明应该怎样做？并说明理由。

（4）请你为避免“中国式过马路”现象的发生建言献策。

Answer

（1）从众心理、生命健康权

（2）宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法。

（3）小明应劝阻妈妈，等绿灯亮了再走斑马线（或告诉妈妈要遵守交通法规）。因为是公民首要的人身权利，是公民最根本的人身权利。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。

（4）①国家要加大交通法规的宣传教育，提升人们的交通守法意识

②执法部门要加强监督管理，对乱闯红灯的行人要加强教育、依法处罚

③执法部门在交通高峰时段要加大执勤力度，加强疏导

④行人要遵守交通法规，克服盲目从众心理，要提高生命安全意识、交通法制意识、公德意识

【解析】（1）此问属于简答题，旨在考查学生运用所学观点概括说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，“随大流”的行为体现的是从众心理；中国式过马路有可能危及到生命安全，因此有可能使生命健康权受到侵犯。

（2）此问属于简答题，旨在考查学生的法律意识，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，保护公民生命健康权的法律有很多，如宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等。只要学生回答出其中的任意三部即可。

（3）此问旨在考查学生明辨是非的能力，综合运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。遇到红灯，妈妈认为“人不多”就可以走，这种观点是错误的，我们不仅要遵守交通规则，也应树立生命意识，保护自己的生命安全。因此应劝阻妈妈闯红灯的想法，并从遵守交通规则、维护生命安全的角度说明原因。只要学生回答的言之有理即可。

（4）此问属于做法类问题，旨在考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。解答此类问题，要注意认真思考“谁有责任做这件事、怎么做”。经过认真思考可以看出，避免“中国式过马路”现象，国家、有关部门、社会各界、公民个人都有责任。只要学生从上述角度中任选三个角度进行说明，言之有理即可。