阅读材料，回答问题。
材料一：宋代的杨时考中进士后不愿做官，专心研究学问。他起先拜理学家程颢为师。程颢去世后，杨时和同学游酢一起到洛阳请教理学家程颐（程颢的弟弟）。他们到程颐家时，程颐正在打瞌睡。两人不敢惊动他，就侍立在门口。程颐醒来后发现门外的雪已下了一尺多深。“程门立雪”由此而来。
材料二：在思想品德课上，蔡老师正在讲课，同学们认真地听着。突然，教室后面有人大喊了一声，老师很生气，叫李克站起来，严厉批评了他。其实是李克的同桌韩光喊的，李克感到很冤枉，很苦恼，一节课下来心情都很不好。假如你是李克的同学，请你告诉李克应怎么做。
(1)“程门立雪”的故事给我们什么启示？
(2)今天我们应该怎样尊敬老师？
(3)假如你是李克的同学，请你告诉李克应怎么做？
了解老师，增进师生情感。
小明在自己的空间写下了下面这段文字，送给班主任。
您有扎实的专业技能，每一次授课都精益求精；您有慈父般的温暖，每一次嘘寒问暖都无微不至。您不嫌弃、不放弃任何一个后进生，将成天泡在网吧里的学生接到家中当作自己的孩子；您用无边的大爱与学生交朋友，将别人看来有自闭症的学生当成知己；您还帮助连家长都想放弃的孩子改掉陋习，积极进取……
(1)这位班主任身上有哪些优秀品质？
(2)结合小明的这段文字，说明你对教师职业的认识。
(3)结合实际，说说你喜欢的某个学科老师的优点。
(4)我们大部分时间都足在学校度过的，每天都要与老师交往。谈谈你今后将怎么增进与老师之间的情感？
材料一：君君是一个成绩优秀的学生，但他的学习压力很大，担心自己考不上理想的高中，致使最近睡不好觉，精力难以集中，作业质量不高。为此，妈妈严肃地批评了他，他感到十分委屈，认为妈妈不理解他，但又害怕妈妈担心，不敢和妈妈说出事情的真相。
材料二：独立意识过强的丽丽经常与父母争吵，从学习到买衣服、交朋友，丽丽都要自己拿主意，只要父母稍有干预，他就对父母大吼大叫，甚至发展到拒绝与父母交流。在父母的妥协下，丽丽开始“自由自在”地决定自己的事情。但是丽丽和父母都很痛苦，小时候丽丽与父母无话不谈的亲密感觉再也找不到了。
（1）阅读材料一，运用所学知识帮助君君走出困境。
（2）丽丽和父母都想找回过去那种亲密无间的感觉，却苦于不知怎么做，请你为他们分别支招。（各支三招）
阅读材料，回答问题
材料：十二届全国人大五次会议通过了《民法总则》，下表是该法律的两条：
第二十六条：父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。
第一百八十三条：因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿……
(1)以上法律条文分别维护了哪些中华传统美德？
(2)青少年应如何践行这些中华传统美德？
习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（ ）
A. 老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学
B. 老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生
C. 老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误
D. 好的老师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有更高的职业素养
尊重风格不同的老师，可以让我们（ ）
A. 看到老师渊博的学识和严谨的教学态度
B. 体会老师精湛的教学艺术
C. 走进老师，更深入地了解老师
D. 认识老师诲人不倦的教育态度
