乡书何处达?归雁洛阳边。
--王湾《次北固山下》
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
--陆游 《十一月四日风雨大作》
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
--范仲淹《岳阳楼记》
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
--王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
(1)上述古诗表达的怎样的情感?
(2)根据材料,概括情感的作用。
2016年11月11日~14日,全国“情感教育与班集体建设”学术研训会在金华教育学院召开。全国“情感教育”首席专家,北京师范大学教授、博士生导师朱小蔓在研训会上指出,在教育工作中,如果不关注人的情感状况和情感发育的教育一定不是真正的教育。教育必须关注真实的个人情感及其发展,班级是情感教育大有可为的场域。绝大部分孩子是自然地掉落在一个班里,要以班集体这个建制把每个真实人的情感安顿好,班级要创造情感文明环境,让人的情感体验尽可能丰富深刻,有质量和品位。
(1)教育必须关注真实的个人情感及其发展,这是为什么?
(2)在班集体的生活中,我们能够体味到哪些美好的情感?
观察漫画,回答问题。
(1)压抑、委屈属于何种情感?这种情感会给我们带来怎样的感受?
(2)我们如何正确对待这种情感?
人的情感是复杂多样的,下列关于情感种类的说法理解正确的是( )
①道德感属于基础性情感
②安全感属于基础性情感
③恐惧感属于负面的体验
④爱的情感属于高级情感。
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④
生活中我们有时会产生焦虑感,挫败感等负面的情感体验,对于这些情感体验理解不正确的是( )
A. 尽管不太美好,但对我们的成长也有一定意义
B. 要善于将负面情感转变为成长的动力
C. 每个人都会经历,我们只能顺其自然
D. 能够丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得饱满
培养丰富的、健康的、美好的情感有助于( )
①调节控制不良情绪
②彻底消除不良情绪
③更全面地观察事物,探索未知
④驱使我们做出正确的行动。
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④