在生活中，调节我们行为的规则有很多种。法律这种规则，其作用的发挥靠
A．舆论的力量 B．习惯的力量 C．信念的力量 D．国家强制力
第十二届全国人大常委会第十六次会议表决通过了《刑法修正案( 九 )》。这体现了
A. 法律由国家强制力保证实施
B. 法律对全体社会成员具有普遍约束力
C. 法律由国家制定或认可
D. 法律是社会行为规范
材料一 列宁早就说过：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”有个成语叫“通情达理”，就是说只有“通情”，才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能无遮无掩、水银泻地般进入人的内心。心灵的呼唤，需要情感作媒介；思想的共鸣，需要情感去撞击。
材料二 2016年8月的里约奥运会，虽然中国健儿取得的成绩并没有预想中耀眼，但是赛场内外依旧亮点多多。爱国主义情怀始终是流淌在奥运赛场上最朴素的情感：独自代表中国参加奥运马术比赛的华天不觉得孤独，因为“一起战斗的还有我的祖国”；男子58公斤级别跆拳道冠军赵帅“奥运目标就是想夺金，想证明中国男子实力”；龙清泉夺金首先感谢祖国：“这股力量是祖国给我的”……当国旗冉冉升起，当国歌在赛场嘹亮，每一个“小我”的成绩都会让整个国家为之欢畅。情牵奥运，让我们体会到了爱国主义的深刻内涵。
(1)美好情感对我们的成长具有什么意义？
(2)我们要如何获得美好的情感呢？
(3)作为中学生的你是怎样正确认识负面情感的？
乡书何处达？归雁洛阳边。
--王湾《次北固山下》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
--陆游 《十一月四日风雨大作》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
--范仲淹《岳阳楼记》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
--王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
（1）上述古诗表达的怎样的情感？
（2）根据材料，概括情感的作用。
2016年11月11日～14日，全国“情感教育与班集体建设”学术研训会在金华教育学院召开。全国“情感教育”首席专家，北京师范大学教授、博士生导师朱小蔓在研训会上指出，在教育工作中，如果不关注人的情感状况和情感发育的教育一定不是真正的教育。教育必须关注真实的个人情感及其发展，班级是情感教育大有可为的场域。绝大部分孩子是自然地掉落在一个班里，要以班集体这个建制把每个真实人的情感安顿好，班级要创造情感文明环境，让人的情感体验尽可能丰富深刻，有质量和品位。
（1）教育必须关注真实的个人情感及其发展，这是为什么？
（2）在班集体的生活中，我们能够体味到哪些美好的情感？
观察漫画，回答问题。
（1）压抑、委屈属于何种情感？这种情感会给我们带来怎样的感受？
（2）我们如何正确对待这种情感？
