教育部长陈宝生在第二届中国“互联网十”大学生创新创业大赛闭幕式上指出:抓教学方法,改变灌输式教学方法,强化师生互动、因材施教、教学相长,注重培养学生批判性和创造性思维。
1.培养批判性思维,要求 ( )
①对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点
②敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战
③能够从不同角度去思考问题,探索解决方案
④坚持自己的意见,不苟同他人意见或想法
A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④
2.培养批判思维的意义在于 ( )
A. 需要有批判的精神和勇气
B. 激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状
C. 考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题
D. 批判不仅要有质疑的勇气,还要有表达自己观点、提出合理化建议的能力
步人青春期,我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维的独立性认识正确的是( )
①对事物有自己独到的见解
②按照自己的想法去做,追求独特
③接纳他人合理、正确的意见
④敢于与他人争辩
A. ①② B. ①③
C. ③④ D. ②④
在科学史上,没有对“物种不变论”的怀疑,就不会有达尔文“进化论”的创立;没有对“地心说”的怀疑,就不会有哥白尼“日心说”的产生。疑之所以贵,就贵在敢于思索,敢于设想,敢于创新,敢于发现真理。地质学家李四光对他的学生说过:“不怀疑不能见真理。”宋朝朱熹说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”
(1)“学贵有疑”要求我们在学习中培养什么精神?
(2)在学习中培养这些精神有什么意义?
全国劳模、上海液压泵厂的高级技师李斌,技校毕业后坚持自学,刻苦钻研科学技术,在工作中不断实践,从一个普通的工人成长为专家型的工人,并有多项专利获得国家级奖励。他的成长经历告诉我们 ( )
①越有智慧,基础打得越牢固,创新的机会就越多②只要刻苦学习,勇于实践,普通人也能有所发明创造③应该从现在做起,用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践④有了知识和智慧就一定能创新
A. ①②③④ B. ①②③
C. ②④ D. ②③
与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。下列对思维的批判性认识正确的是( )
①对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点
②敢于对不合理的事情说“不”
③一味坚持自己的观点
④敢于向权威挑战
A. ②③④ B. ①②④
C. ①③④ D. ①②③
电报的发明人莫尔斯,是一个画家,当他决定发明电报时,对电一窍不通,他想,天下哪有天生的电学专家?他丢掉了画笔,从事起电学研究,经过整整5年学习和探索,终于发明了电报。这个事例说明( )
①创造需要不断尝试、探索和实践②创新需要艰苦的努力 ③创造离不开实践④智慧比实践更重要
A. ①② B. ②③
C. ①②③ D. ②③④