Question

青春是人生最华美的篇章，某校七年级(1)班同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。 

【活动一 青春成长】 

(1)进入青春期后，我们能感受到自身发生的变化，请你谈谈你发生了哪些变化。(4分)

【活动二 青春有格】 小明利用周末时间去敬老院看望孤寡老人。很多同学对他的行为不是特别理解，觉得他是在浪费时间。而小明却说他是在追求“止于至善”的精神境界。 

(2)你支持小明的行为吗？你对“止于至善”是如何理解的？

（3）生活中，我们还可以做哪些事来体现“止于至善”的精神境界？

【活动三 青春保障】   

(4)我国专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？ 

（5）请你阐述未成年人需要社会特殊保护的理由。

Answer

（1）身体变化：长高长壮、消化系统不断成熟„„

心理变化：出现了闭锁心理、独立心理等。(开放性试题，言之有理即可)

（2）支持。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。

（3）为贫困山区儿童捐款捐物、为学习困难的同学补习功课等。(开放性试题，言之有理即可)

（4）《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。

【解析】（1）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，青春期的变化表现在生理和心理两个方面，因此只要学生从这两个角度出发，分别说明自身发生的变化即可。

（2）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。因此应支持小明的行动。只要学生说明“止于至善”的含义、怎样做到“止于至善”，且判断正确即可。

（3）此问旨在考查学生的社会实践情况，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值一般。生活中体现“止于至善”的行为有很多，除了小明到敬老院义务服务外，为贫困山区儿童捐款捐物、为学习困难的同学补习功课等行为均可。此问是开放性试题，只要学生回答的言之有理即可。

（4）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，难度值一般。根据所学知识，我国专门保护未成年人健康成长的法律有两部，即《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

（5）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，难度值一般。根据所学知识，我国保护未成年人健康成长的原因，可以从国家的需要、未成年人自身成长的特点、社会现实的角度进行分析说明，言之有理即可。