Question

某校八年级(1)班正在开展“崇尚法治精神，维护公平正义”主题探究活动，请你参与其中，完成下列任务。

社会主义核心价值观，在社会层面提出的第三个价值取向，是公正。公正，就是公平与正义。习近平总书记强调，要“把促进社会公平正义作为核心价值追求”，追求和实现社会公平、正义，是当今中国社会各阶层的最大公约数之一，也是集结最广泛的社会力量进行全面深化改革、突破改革瓶颈的关键因素。

(1)为什么要“把促进社会公平正义作为核心价值追求”？

9月1日，开学的第一天。“我终于有学上了！”到了学校，小丽脸上洋溢着掩饰不住的喜悦，丝毫看不出她是一起被侵害案件的受害女童。小丽今年十岁，案发前，她随姥姥在乡下生活，后来姥姥生病无法再继续照顾小丽，她便跟着父母来到打工的地方。由于小丽的户口在外地，无法在当地入学，便一直失学在家。3月份，小丽一个人在外玩耍时遭受歹徒侵害，性格开始变得孤僻、沉默。案件移送检察机关后，检察官吴某一直关注着小丽。最让吴某挂念的是小丽失学一事。为了帮助小丽重返校园，8月29日，吴某和同事来到当地教委，在得知小丽的不幸遭遇和家庭困难情况后，教委为小丽就近联系了一所学校。

(2)根据上述材料说说公平和正义的内涵。

公平正义，是雕刻在我们内心深处的价值坐标。它是中国共产党带领中国人民矢志不渝的崇高追求，是五千年中华文明积淀传承的精神基因。维护公平正义是国家的责任，也是我们每个人的责任。

(3)从个人的角度看，我们能为维护公平正义做些什么？

Answer

(1)①公平不仅能保证个人应得的利益，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。公平有利于协调社会各方面的利益关系，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。②切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

(2)①公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件等。

②正义有着极其丰富的内涵，一般而言，凡是促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为，就是正义行为。

(3)①我们要坚守公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。

②我们要守护正义。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，做到见义“智”为。

【解析】（1）把促进社会公平正义作为核心价值追求，这主要是在说明“公平的重要性”和“正义的重要性”。这两部分内容都是课本中的重要知识点，我们可以结合教材知识进行回答。对公平重要性的认识，我们需要围绕着“公平是个人生存和发展的重要保障”“公平是社会稳定和进步的重要基础”等角度进行说明；对正义重要性的认识，我们可以围绕着“调理人与人之间的关系”“发挥人们的主动性和创造性”“营造和谐、稳定、安宁的社会环境”“为社会发展注入动力”等角度具体组织答案。

（2）公平和正义的内涵，是课本中的知识点，属于基础知识部分。题目要我们回答“根据上述材料说说公平和正义的内涵”，这样，就需要我们运用课本知识“公不公平和正义的内涵”，再具体到题文中的材料，找到二者的结合点，得出问题的答案。依据课本知识，公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。材料中主要体现出了权利公平和机会公平，我们还需要对权利公平和机会公平的要求进行说明。根据以上内容具体组织答案。正义的重要性，需要我们对正义行为的概念进行认识就可以。

（3）本题考查从个人角度来看，应该如何维护公平和正义。维护公平，作为个人应该学会处理利益冲突，学会担当，坚守原则立场，敢于对不公平的现象说“不”等；维护正义，作为个人，我们应该敢于同非正义现象作斗争，讲究策略见义“智”为等。根据以上内容具体组织答案。

点睛：本题通过开展“崇尚法治精神，维护公平正义”的主题探究活动为背景，向我们说明了对公平正义重要性的认识以及维护公平正义等内容，既考查学生的识记能力，也考查学生分析问题、解决问题的能力。回答本题，一方面要紧密联系教材知识，另一方面也要结合具体情境，二者相结合得出问题的结论。