在中山市多个十字路口，经常看到多名志愿者担任文明劝导员在指挥行人过马路。他们手臂上别着红色袖章，头戴橙色小帽，手拿小旗，每当看到行人或车辆要闯红灯，他们便吹哨子、挥旗制止。对此志愿者的做法认识正确的是
①公民要克服从众心理，拒绝“中国式过马路” ②有利于提升城市的文明水平
③有利于增强公民的亲社会意识，营造良好的氛围 ④有利于加强政治建设
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③ D. ②④
近年来，网上购物以其价格合理、选择多样越来越受到消费者青睐。据悉，2014年“双十一”期间，陶宝交易额为571.12亿元，不仅成了中国人的消费狂欢节，而且正在走向世界。网店的迅速崛起说明了
①国家鼓励、支持、引导非公有制经济的发展 ②非公有制经济对调动社会各方面的积极性，加快生产力发展具有重要的作用 ③非公有制经济在缓解就业压力，增加公共财富方面具有重要意义 ④非公有制经济担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通
A. ①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
“莫见乎隐，莫最乎微。是故君子慎其独也。”慎独，也是我们所说的自律，下列关于自律理解正确的是( )
A. 自律就是在没人的时候，什么事都不能做
B. 从他律发展为自律，表明我们正在一步步走向成熟
C. 成人才有自律的能力，青少年没有自律的必要
D. 自律就是“你必须怎样做”、“你应该怎样做”、“你不应该怎样做”、“不许你怎样做”
为切实加强学校安全教育和管理，进一步提高学生安全防范意识，保障师生人身财产安全，在2015年1月5日上午，针对上海踩踏等事故，消防公安大队联合当地安监、教育等部门集中了全体师生进行预防踩踏事故、防火灾安全教育专题学习。这说明了
①我国进一步加强了对未成年人的特殊保护 ②未成年人的健康成长离不开社会保护
③我国政府重视保护未成年人的生命健康权 ④维护未成年人的合法权益需要司法保护
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ②③
生活再现：青春是什么？青春是一座高山，每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。登山途中难免遇到坎坷，也难免有受诱惑而迷途的时候，山林之神只留下一句秘诀——唯大智大勇者方能登顶！．某校七年级(3)班为了加强对学生青春期的教育，开展了一次“迈人青春门，走好人生路”的主题教育活动。假如你是该班的一名学生，请你积极参与以下活动。请运用所学知识，结合合作体验，运用实践技能，回答相关问题：
【青春随想】青春，这个美好的字眼，富有诗意，富有人生哲理。有的人在你眼下坠落深谷；但也有人经历风雨的考验，终于迈开了成熟人生的步伐。曾记得有位诗人说过：人生最有诗情画意的年代莫过于青年时代，但青年时的精华，莫过于青春。青春是人生最美的季节，她犹如含苞欲放的花骨朵。
（1）当青春悄悄来临，你有烦恼吗？请写出两个让你和你的同学最为烦恼的事情？请从你写的烦恼中，选出其中一个，为自己或你的同学指点迷津。
【青春感言】《礼记·大学》:“大学之道，在明明德,在亲民，
在止于至善。”宋代朱熹在《大学章句》中解释说:“止者，必至于是而不迁之意; 至善，则事理当然之极也。言明明德、亲民，皆当至于至善之地而不迁。”其意为:修身育人，都必须达到完美的境界而毫不动摇。
（2）请你结合所学知识谈谈对“止于至善”的认识？
【青春误读】刘娟同学是一名单纯而进取的漂亮女生，她上课时不敢侧视，怕与某个男生的目光接触，因为她怕被男生喜欢，怕因此妨碍学习。母亲的教育使她对男女同学之间的正常交往避而远之，但开始觉醒的性别意识又使她有与男生交往的渴望。于是，在这种煎熬中，她的学习成绩不断下降。
（3）如果刘娟向你求助，你会对她说些什么？
【青春寄语】在“迈入青春门，走好人生路”的宣誓仪式上，七年级(3)班的52名学生庄严宣誓：珍惜青春时光，勤奋学习，努力奋斗，为祖国、为自己的青春留下美好的记忆！
（4）放眼新的一年，为使自己的青春留下美好的记忆，你打算怎么做？
头条回放：青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。道德与法治老师从“今日头条”中摘录了下面两段素材：
今日头条 | 片段一：随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物观象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探宋事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 |
片段二：教育承载着民族的希望和木来。2018年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考、小升初改革方案已经陆续公布，中考、小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。 |
阅读上述素材，运用所学知识，结合自身感悟，请你参与：
（1）追根究底：材料一中的“要求独立”是一种什么独立? 你是如何理解这种“独立”的?
（2）明辨是非：阅读片段二，两位同学分别有自己不同的看法，请你分别评析下述两位同学的观点。
