北京一名小学生依据自己对历史知识的学习,写信给人民教育出版社,指出语文教材上关于宋朝知县的配图有误。为此,出版社课程教材研究所找到文物专家展开研判和探讨后表示,该小学生所言有理,并承诺立即修正。该小学生的做法值得我们学习的是①敢于质疑 ②善于思考 ③进行探究式学习 ④偏爱历史知识的学习
A. ①②④ B. ②③④
C. ①②③ D. ①②③④
面对社会流行,我们应该
A. 根据自己的兴趣爱好随意地进行选择
B. 来者不拒,全盘接受
C. 独立思考,理性选择,避免盲目追随
D. 特立独行,标新立异
近年来,福建省每年都举办青少年科技创新大赛。你若想参加此类活动,平时就要
①把时间全用在发明创造上 ②遇到问题都向他人请教 ③培养好奇心,勤于思考 ④多参与实践,敢于创新
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
社会是另一个重要的学校和课堂，生活是另一个重要的课程和教材，实践是另一种重要的学习方式和途径。学校安排七年级各班就初中学生参与社会生活和社会实践问题召开主题班会。我们都是各班级的主人，请积极参与并献计献策。
（1）请为这次主题班会写一句标语。
（2）列举出你曾参与过的一次社会生活和社会实践活动，并说说该活动对你的积极意义。
一篇名为《“90后”心理问题面面观》的文章指出:一部分学生在学业上无法做到出类拔萃时,会选择用标新立异的方式,比如上课调皮捣蛋、起哄,穿奇装异服,试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉,引起老师和同学关注,寻求心理平衡,获得心理满足。看看大街上的青少年,有些男生戴着耳环、染了发,有些女生刻意模仿自己喜欢的明星的穿着打扮。
他们这样做能体现思维的独立性吗?
湖北随州二中校长王桂兰在新学期的第一次国旗下讲话中,以《不读书、不吃苦,你要青春干嘛?》为题,给全校师生做了一场精彩的演讲,这篇演讲也迅速传遍全国。青春是我们人生的一个生命进阶,青春需要创造。下列对青春的创造理解正确的是
①实践出真知,青春的创造离不开社会实践 ②社会实践给了青春的我们广阔的创造空间和平台,激发了我们创造的热情 ③青春的创造意味着我们要用智慧的大脑和灵活的双手去尝试、去探索 ④青春的创造需要我们打破常规,也需要我们关注他人和社会
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
