共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标,它能在班级内产生一种不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,朝着大家共同的梦想前行。这表明
①愿景是集体的精神动力之源 ②愿景是推动集体发展的内驱力 ③有了愿景一切目标都可以实现 ④共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
在父母离异后，七年级学生小刚变得孤僻、冷漠，常为一点小事与同学争吵乃至打架。但班里的同学并没有冷落他，常和他聊天、交流，让小刚体会到了集体的温暖、友情的真挚，逐渐开始与同学融洽相处，进而热爱集体，关心同学。小刚的转变说明了( )
①美好集体是充满关怀与友爱的
②集体生活中，人与人之间应该相互关心、相互帮助
③关怀与友爱应当有具体的行动和得当的方法
④个人的进步，完全依靠集体的关怀
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③
在美好集体中,集体的事不能由某一个人或少数人说了算,应该大家商量说了算。我们可以通过集体讨论、商量,也可以采用投票表决的方式。如果你的意见不被接纳时,就得少数服从多数,个人服从集体。这表明
A. 美好集体引领我们成长
B. 美好集体是民主的、公正的
C. 美好集体充满关怀与友爱
D. 美好集体充满活力
七年级下学期,小刚从外地转学来到这个新的班集体。这个班班风正、学风浓,同学之间团结友爱、竞争互助。在这个班级里,他感到心情舒畅,学习带劲。小刚的父母发现小刚原来的一些坏毛病也渐渐改掉了。对此,下列认识不正确的是
A. 美好集体可以影响和改变它的成员
B. 在美好集体中,个人能在其中获得丰富的精神养料
C. 个人能否健康成长,取决于集体是否优秀
D. 美好的集体会使人感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量
愿景一词的意思是：希望看到的情景。你希望看到的集体的情景是（ ）
A. 形成一致的目标和要求
B. 班级同学个个埋头学习
C. 为了提高成绩不择手段
D. 集体活动很少有人参加
2014年8月21日，国务院总理李克强在京听取了国家杰出青年科学基金设立20周年人才培养和科研成果的汇报，并同历年“杰青”基金获得者代表座谈交流。他说，人才特别是优秀青年人才是国家科技实力、创新能力和竞争力的重要体现，代表着国家创新的未来，所以要充分调动人才的积极性、主动性和创造性，要树立人才意识，加强培养人才的责任岗、紧迫感，建立完善社会创新氛围，让更多的“千里马”竞相奔腾，推动我国在自主创新方面加速发展。打破束缚人才的制度羁绊，让创新血液在全社会自由流动，让创造活动拥有更广阔的空间。
（1）打破束缚人才制度羁绊，重视科技和人才有什么必要性？
（2）当前我国在提高自主创新能力，建设创新型国家方面有哪些优势？
