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材料一 2017年全面从严治党深入推进,正风反腐利剑高悬、力度丝毫不减,制度的“...

材料一 2017年全面从严治党深入推进,正风反腐利剑高悬、力度丝毫不减,制度的“笼子”越扎越紧。2016年至今处分省部级干部76人,厅局级干部2700余人,县处级干部1.8万。查处范围涉及中央部委、地方党委、人大、政府等多个领域,中国反腐实现了“打虎”全覆盖。

材料二 漫画《虽远必追》

(1)两则材料共同体现了我国正实现十八届四中全会提出的哪一总目标?

(2)我国实施依法治国有什么意义?

(3)结合所学知识,谈谈法治中国建设对我们青少年有什么要求。

 

(1)党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标:建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。 (2)①法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 (3)增强法治意识,依法办事,是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。 【解析】(1)本题考查依法治国的总目标相关知识,考查学生的识记能力。仔细阅读材料,提炼两则材料的主旨,结合教材中的知识点作答。材料一的主旨是从严治党,材料二的主旨惩治腐败,两则材料共同反映了依法惩治腐败,所以体现的总目标是全面推进依法治国,总目标的内容根据教材中的内容阐述即可。 (2)本题考查依法治国的意义相关知识,考查学生基础知识的理解和掌握。根据教材内容,围绕法治的含义、法治是国家治理现代化的重要标志、法治对于实现社会公平、稳定和谐等方面的重要作用阐述。 (3)本题属于做法类,属于开放性试题。结合青少年的实际和教材内容,主要从增强法治观念、依法办事,积极参与中国的法治建设等方面回答,角度多元,言之有理即可。  
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考点分析:
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材料一 过去的七年级(1)班是一个班风较差、成绩落后的班级,这学期小明当选为班长,他不仅改掉了自己爱起哄的毛病,而且对于班级中的不良现象敢于批评制止,在老师的帮助和同学们的共同努力下,这学期班级渐渐呈现出团结友爱、积极上进的风气,同学们的学习成绩也有了较大提高。

材料二 学校要进行班级文化建设的评比,老师让小明来负责。虽然参加活动会占用小明的学习时间,但是小明还是接受了这个任务。在完成任务的过程中,同学们遇到许多不懂的问题,可是通过大家的努力终于解决了这些难题。小明对同学们提出的不同意见都能认真考虑,在同学们的团结协作下,班级取得了文化建设评比第一名的好成绩。

(1)结合材料一,谈谈你对个人利益与集体利益关系的认识。

(2)结合材料二,谈谈小明和同学们关爱集体的行为对我们有哪些启示。

 

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材料一 74岁武汉医生马某因病去世。弥留之际,老人嘱咐女儿将他的眼角膜捐献出去。老人两片角膜分别移植给了一名2岁藏族男孩和一名武汉老人,他们都重获光明。

材料二 江西南昌的一辆小轿车先后与两辆车相撞,造成一死多伤。23岁的退伍消防兵许某一边大吼“救人啊”,一边和其他路人一起从燃烧的大火中救出了3名被困人员。

(1)两则材料分别传递了怎样的情感正能量?

(2)美好的情感需要回应和共鸣。你认为应该如何传递情感正能量?

 

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材料一 异性交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分。渴望、喜欢与异性同学交往,是青春期心理、生理走向成熟的必然结果,是一种正常的表现。全国著名成长心理学专家、发展教育心理学博士石卉说:“对于青春期异性的交往,我们更加需要正视它的‘保健’功效。”

(1)青春期异性的交往有哪些“保健”功效?

材料二 1939年夏天,日本宪兵从我手里把我的父亲夺走,我痛哭至死,而后复生,但我并未立即成长为大人。同年深秋的一个傍晚,几个日本兵用绳子牵着一个年轻的抗日志士,押往城外的刑场。一群无知的顽童,呼啸着尾随在这些刽子手的背后去看热闹。我也被这股愚昧、无聊和癫狂的冲动所吸引,卷入他们的行列。刚刚走了几步,我就被一个重重的手拉了出来。我抬头一看,结果是西邻卖豆腐的王大娘。她怒不可遏地问我:“你去哪儿?你起什么哄?你爹他们才活埋几天……你!你怎么能这样?”她的话如同当顶霹雳,我的心在一阵战栗之后失去了知觉。在以后的一个很长的时期,我在街坊邻居们面前都抬不起头。王大娘在我稚嫩的心里烙下了三个字:要知耻!人,知炎凉,知利害,易;知耻,却难;知耻而后洁身至死,更难。从那时起,我知耻了!而我却没有原谅我是个刚刚九岁的顽童。从此我成了一个大人!

——摘自《柔弱心灵上的烙印》

(2)知耻,是自尊的表现。处于青春期的我们需要知耻吗?为什么?

(3)你打算怎样做一个知耻的人?

 

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法律保障我们的幸福生活,我们应该(  )

尊崇和遵守法律
用尽一切办法维护自身利益

依法办事,合法表达诉求
捍卫法律尊严

A. ①③④    B. ②③④

C. ①②③    D. ①②④

 

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法律保障功能靠我们每个人对法律的尊崇,我们应(  )

思考什么可以做、什么不可以做
依法办事,遵守法律

学会通过法治方式解决问题
自觉维护他人和集体的合法权益

A. ①②③    B. ②④

C. ①③④    D. ①②③④

 

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