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青春有约 2016年9月14日,中国学生发展核心素养总体框架正式发布,六大核心素...

青春有约

2016年9月14日,中国学生发展核心素养总体框架正式发布,六大核心素养中的文化基础——科学精神中包含的批判质疑的素养,重点是具有问题意识,能独立思考,独立批判,能多角度分析问题,作出选择和决定等。

阅读上述材料,运用所学知识回答下列问题。

(1)结合材料,我们应该重视什么思维的发展?为什么?

(2)为培养批判质疑的素养,在学习和生活中,我们应该怎么做?

 

(1)批判思维或批判精神;①有助于发现问题,提出问题。②从不同角度思考问题,探索解决方案。③调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。 (2)①要有质疑的勇气,有表达自己观点和提出合理化建议的能力。②考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题。③批判要有技巧。 【解析】(1)此问旨在考查学生对思维的独立性及其作用的认识,主要考查学生的分析能力。题文中的关键信息“能独立思考,独立批判”,体现了思维的独立性和批判精神,所以原因从思维独立性和批判精神的作用回答即可。(2)此问旨在考查学生对怎样培养批判精神的认识,主要考查学生的认知能力。根据所学,从有质疑的勇气,有表达自己观点和提出合理化建议的能力,知道怎样的批判更容易被接受,掌握批判技巧等方面回答,言之有理即可。  
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【青春萌动】

男女生之间的交往是成长中的重要内容。阅读萌萌同学的两则日记,回答问题。

日记一:政教处李主任,今天在晨会上要求男女生相处要有距离的,不可太亲近。同学们都说校规很奇葩。班主任说这一做法能让异性交往更美丽。

(1)正常的异性交往有何意义?

日记二:隔壁班的一对男女同学,在上次学校的歌咏比赛中,互生好感,然后联系密切这次家长会,他们班主任老师提醒了双方家长。

(2)这一情况正常吗?我们和异性之间应该怎样交往?

 

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在青春的世界里,沙粒要变成珍珠,石头要化作金子,青春的魅力,应当将枯枝长出鲜果,沙漠布满森林,这才是青春的快乐,青春的本分。这句话告诉我们

①青春充满了憧憬和向往,要努力让青春飞扬

②青春是美好的,青春可以让我们解决一切问题

③要珍惜青春年华,不断激发青春活力

④珍惜青春,探索青春,实现青春的价值

A. ①②③    B. ①②④    C. ②③④    D. ①③④

 

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2016年南宁市五名同学掌掴同学致残而受审,这警示我们

①青春期可能导致冲动、莽撞

②我们应该增强自制力,用理智来控制自己的情感和行为…

③青春有格,行己有耻,止于至善

④青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本界限不能逾越

A. ①②③    B. ①②④    C. ①②③④    D. ①③④

 

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在今年春节前夕浙江杭州市的一个雨夜里,萧山十中高三学生蒋汉军主动为一位拄杖又拎包的残疾人撑伞,直到对方打上出租车离开。面对表扬,蒋冠军说:“这么方便就能做点好事,挺好的呀!”蒋汉军的做法

①主动践行了“勿以善小而不为”的优秀品质

②用自己的热情和行动让对方收获的美好情感

③积极从小事做起,追求“止于至善”的境界

④在传递美好情感过程中获得了新的美好情感

A. ①②③④    B. ①②④    C. ②③④    D. ①③④

 

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所谓“青春有格”,这里的“格”指的是

A. 个性独特,不拘一格

B. 充满激情,无所顾虑

C. “行己有耻”“止于至”善

D. 我的青春我做主

 

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