Question

材料一：“少壮不努力，老大徒伤悲”。目前，不少中学生不知生命之短暂，人生没有梦想，荒废学业，沉迷于游戏、网吧，为追求时尚，穿名牌，买手机。“书到用时方恨少”，不努力读书，没有学识，只得漂漂荡荡在人间。要想化悲剧为喜剧，只有树目标、勤奋斗，珍惜生命。

材料二：不少中国式家庭教育：家长什么都不让孩子做，除了学习，还是学习。这就让孩子难以培养一定的社会承受能力。受到一点小挫折，孩子就直接心理崩溃，导致校园或家庭悲剧不断发生。

（1）上述材料共同反映了一个什么现象？

（2）假如你身边有类似上述材料中需要帮助的同学，你准备怎样劝说他?

Answer

（1）不珍惜生命的现象。

（2）答：①从生命的角度：生命是来之不易的；生命是短暂的；生命是不可逆的；个体生命在实现人类生命的接续中要担当责任；我们要学会敬畏生命等。 ②从学习的角度：学习能让我们拥有更好的生活；学习给生命添加养料；学习点亮心中的明灯，激发前进的动力等。 ③从少年有梦的角度：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想才能不断进步和发展。

【解析】本题主要考查学生对珍爱生命的认识和理解。（1）材料中“不少中学生不知生命之短暂”、“要想化悲剧为喜剧，只有树目标、勤奋斗，珍惜生命”、“受到一点小挫折，孩子就直接心理崩溃，导致校园或家庭悲剧不断发生”这些关键信息共同反映了现实生活中存在不珍惜生命的现象。（2）材料主要反映了中学生存在不珍惜生命（生命来之不易，是短暂的、不可逆的；要学会敬畏生命）、不努力学习（学习能让我们拥有更好的生活；学习给生命添加养料；学习点亮心中的明灯，激发前进的动力）、耐挫能力差（培养自己面对困难的勇气和坚强的意志）、没有人生目标（梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想才能不断进步和发展）等现象，学生逐一提出改进措施即可。