在我国，国家的一切权力属于 （ ）
A. 人民 B. 公民 C. 人大代表 D. 国家
“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族复兴”，“必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多惠及人民，朝着全体人民共同富裕迈进”，十九大报告中，人民二字出现了203次。这体现了 （ ）
（1）我国充分保障人民当家作主的权利 （2）我国人权的实质内容和目标
（3）我国经济制度的基础是公有制 （4）宪法规定广泛的公民基本权利
A. （1）（4） B. （1）（2） C. （1）（3） D. （2）（4）
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。《大学》中的这句话是说，《大学》中的这句话是说，《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
结合材料说说“止于至善”的精神状态是什么？我们应该怎么做？
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反，一些基本界线不能逾越。孔子说:“行己有耻”。意思是说，一个人行事，凡事自己认为可耻的就不去做。
结合材料说说“行己有耻”要求我们做到哪些方面？
“天行健，君子以自强不息”。
---《周易》
自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。
请你谈谈
（1）自强的重要内容有哪些？
（2)怎样去实现自强？
材料一 随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速发生变化。他们要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长，教师和书本上现成结论，喜欢独立探索事物的根源，敢于发表自己的见解。
材料二 教育承载着民族的希望和未来。2017年各省高考改革方案已经陆续公布，中考，小升初改革方案也在陆续推进，这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善，伴随着新课程改革。也要求我们教师不断更新教学观念、创设情境，趣化教学过程，开发学生的创造潜能。
(1)材料一中的“要求独立”是一种什么独立？你是如何解释这种“独立”的？
(2)材料一中还反映了中学生的一种什么精神？这种精神对我们成长有什么作用？
(3)材料二中提出“开发学生的创造潜能”。青春的创造意味着什么？
