Question

阅读材料，回答问题。

材料一：随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。

材料二：教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考、小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。

（1）材料一中的“要求独立”是一种什么独立？材料中还反映了中学生的一种什么精神？这种精神在我们的成长中有什么作用？

（2）材料二中提出“开发学生的创造潜能”，那么青春期的我们该怎样开发自己的创造潜能？

Answer

（1）①这种独立主要指的是思维的独立。②批判精神。思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

（3）开发自己的创造潜能可以从以下几个方面努力：A.敢于打破常规，追求生活的新奇和浪漫，开创前人未走之路；B.关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一个对国家和社会有用的创造者；C.创造离不开社会实践，它是我们创造的源泉，我们要多参加社会实践；D.青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

【解析】本题主要考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。（1）“对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升”，体现了青春期的我们思维逐渐具有独立性。“喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解”，体现了思维的批判性。思维批判性的作用，属于教材的基础知识，难度较小。学生可从有助于我们发现问题、提出问题；从不同角度思考问题，探索解决方案（发散性思维）；调动我们的经验，激发我们的学习动机，促使我们解决问题，改进现状等方面来回答。（2）考查如何开发自己的创造潜能。学生可从敢于打破常规；关注他人和社会，看重创造的意义和价值；积极参加社会实践；用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界等方面来回答。