小佳和小华都是音乐爱好者，她们共同参加了学校最佳音乐小组的选拔。在排练中，老师发现担任主唱的小佳在主唱部分比较欠缺，但和声部分比较好；而小华在主唱部分比较好，在和声部分比较欠缺。于是两人在老师的建议下重新进行分工，相互弥补了对方的不足，结果她们这一组在比赛中脱颖而出，一举夺冠。材料说明( )
A. 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力
B. 我们每个人都有过集体生活的情感需要
C. 小佳太傻了，放弃主唱的位置太不值得
D. 集体是人们联合起来的有组织的整体
集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的。你认为集体的温暖表现在( )
①在集体中被认可和接纳 ②在集体中得到尊重和理解 ③在集体中获得安全感 ④在集体中获得归属感
A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
当前未成年人人身安全现状令人担忧。受到侵害的未成年人人数占被调查人数的16.5%，而且这个数字还在以7%—10%的速度递增。具体表现在：
侵害类型：家庭侵害，如烫伤、食物哽噎、烧伤等；校园安全伤害，如校园暴力、集会踩踏、体罚、运动伤害等；户外安全伤害，如意外溺水、动物伤害、交通事故等；网络安全伤害，如网络诈骗、网络色情等；公共场所侵害，如绑架、勒索、拐卖等。
侵害区域：农村是未成年人受到侵害的“重灾区”，被侵犯案件的55%发生在农村。
侵害年龄：未成年人伤害正逐步呈“低龄化”“女性化”趋势。10周岁以下的受暴未成年人占77.46%，其中受暴女童占55.33%。
侵害方式：熟人作案、高知群体作案成为新动向。如存在监护人虐待案、教师虐童案、校长猥亵女生案等等。
围绕当前未成年人人身安全现状，某校七年级(1)班正在开展探究性学习活动，请你参与其中，完成下列任务。
(1)请你归纳出威胁未成年人人身安全的主要原因。
(2)如果你的合法权益受到侵害，你会怎么做？
(3)根据威胁未成年人人身安全的共性隐患，请你为切实保护未成年人健康成长提几条合理化建议。
材料一：习近平总书记强调：治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守
规矩。法律是治国理政最大最重要的规矩。他说：我国是一个有十三亿多人口的大国，地域辽阔，民族众多，国情复杂。我们党在这样一个大国执政，要保证国家统一、法制统一、政令统一、市场统一，要秉持法律这根准绳、用好法治这个方式。
材料二：马克思说：“在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。”
材料三：法律信仰是一个国家法治的内在逻辑，体现了法治的内在生命精神。而在现实生活中，法律不被信仰以及所造成的社会问题还十分明显，如湖北襄阳曾做过调查，遇到问题只有35%的人选择诉讼，其余选择上访或找政府部门协调反映。当群众合法权益受到侵害时，往往热衷于到上级领导机关上访，存在着“信访不信法”的问题。少数群众“信访不信法”甚至“弃法转访”“以访压法”，案件结不了，成为困扰各级法院的“老大难”问题。
(1)材料一说明我国坚持的治国方略是什么？其总目标是什么？
(2)“法律就是国王”“国王就是法律”分别体现了怎样的治国理念？你更赞同哪一种理念？请说明理由。
(3)为让“信访不信法”的人由“信访”转变为“信法”，你想对他们说些什么？
党的十八届六中全会指出，必须筑牢拒腐防变的思想防线和制度防线，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制。领导干部特别是高级领导干部必须带头践行社会主义核心价值观，讲修养、讲道德、讲诚信、讲廉耻。这一重要表述，深刻指明了构建法治和德治协同推进机制的重要性。法治和德治协同推进是我们党和国家治国理政的重大举措之一。习近平总书记曾深刻指出，必须坚持依法治国与以德治国相结合。法律是成文的道德，道德是内心的法律，法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用。治理国家、治理社会必须一手抓法治、一手抓德治，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。
阅读上述材料后，小明同学认为：法律是一种特殊的行为规范，它与道德之间没有任何联系。这种观点正确吗？请说明理由。
观察图片，回答下列问题。
(1)图片说明未成年人受到什么保护？这一保护的要求是什么？
(2)请你给图片中的未成年人提几点建议。
