Question

情境一  ①七年级（4）班的嘉怡同学参加了学校组织的以“感恩’’为主题的教育活动。②在“感恩父母”环节中．嘉怡邀请父母一起分享了她成长中难忘的故事。③说到动情之处，嘉怡情不自禁地与父母相拥而泣。

情境二  ④宇轩代表班级参加了学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分以致“名落孙山”，他心情十分沮丧。⑤后来，他通过扩大对国学经典诵读的范围，强化自己的普通话练习，终于在学校组织的第二届国学经典诵读比赛活动中取得第一名的好成绩。

（1）情境一中嘉怡关于“感恩父母”的情感体验对自身的成长有何重要作用？

（2）我们应该如何认识情境二中“名落孙山”对宇轩所带来的挫败感？

（3）情由心生，我们可以通过哪些方式获得美好的情感体验？

Answer

（1）能够让嘉怡逐渐丰富对生活、对人生的美好情感；这些美好情感表达着嘉怡的愿望，促进其精神发展；能够加强嘉怡与父母的沟通和交流，增进其与父母的情感；等等。

（2）“名落孙山”所带来的挫败感会给宇轩不舒服、不愉快的负面感受，但是，体验这种负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

（3）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

【解析】（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。解答此类问题，要注意认真考虑“这件事对自身成长的哪些方面有作用”。经过认真思考可以看出，“感恩父母”的情感体验，对于我们增进与父母的感情、丰富美好情感、促进精神发展都有重要作用。只要学生从上述角度进行说明，言之有理即可。

（2）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。“名落孙山”带来的挫败感是一种负面的情感体验。虽然这种情感体验会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但体验负面情感未必是件坏事，它对于我们的成长也有积极意义。只要学生从正确看待负面情感的角度进行说明，言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。只要学生任意说出两种途径即可，如果学生回答的是具体的做法，也可以酌情给分。