Question

材料一：在公车上，市民马某发现有小偷正在偷乘客的东西，大声喊“抓小命”，并和其他乘客一起制服小偷。

材料二：在放学路上，中学生陈某发现有几个社会青年在敲诈小同学，心想，和自己无

关，悄悄走开了。

结合材料运用所学知识冋答下列问题。

（1）马某和陈某的行为是正义行为吗?

（2）简要分析一下，他们二人行为的影响?

（3）结合自身实际，谈谈如何做一个有正义感的人?

Answer

（1)材料一中马某的行为属于正义行为,材料二中 陈某的行为属于非正义行为。(2)①马某的做法有利于维护社会稳定,祛邪扬正。② 陈某的做法放纵了邪恶，不利于社会正义,不利于维护社会稳定，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。 (3)在现实生活中,有正义感的人，应该做到：①如果非正义的事情发生在自 己的身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争。②如果遇到非正义的事情发生在他人身上， 能够见义勇为,及时对受害者给予声援救助。③总之,做有正义感的人不仅要求我们明辨 什么是正义行为,什么是非正义行为,更重要的是感悟，以升华道德境界，去践行,以伸引正义。

【解析】（1）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，正义的行为是指那些促进人类社会的进步与发展、维护公共利益和他人的正当权益的行为。相反则是非正义行为。材料中的马某发现小偷及时提醒他人，并和其他乘客一起抓住小偷，保护了他人的合法权益，是正义的行为；陈某发现敲诈行为视而不见，是不敢同非正义行为做斗争的表现，也属于非正义行为。

（2）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，正义的行为有利于维护社会稳定，祛邪扬正。而非正义的行为则不利于维护社会稳定，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。只要学生从正义和非正义行为对他人、对社会产生的影响去说明，言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，做一个有正义感的人，就要明辨是非、去感悟、去践行。只要学生从思想意识和实际行动两个方面进行说明，言之有理即可。如果学生回答的是具体的做法，如非正义行为发生在自己身上怎么做、发生在别人身上该怎么做，也可以得分。