Question

阅读课堂模拟剧，回答问题。

(放学前，某班教室走廊。)

小林：这几天看你很郁闷，怎么了？

小丽：别提了，一连串不幸：一大早老妈叫醒我，说我用的涂改液气味难闻，其有毒成分含量严重超标！晕，这么个小东西也造假，自认倒霉吧。中午，我在教室外听到小刚在嚷，说我考试时在翻数学书。可我今天就压根没带数学书。

小林：那你还不给小刚点颜色看？

小丽：算了吧，上次他抄我的文章投给杂志社，我找他理论，他反咬一口，说是我抄他的。哎，忍忍吧！

(两天后的早晨，某班教室。)

小林：小丽，我已经替你主持正义了，昨天放学后，我找了几个兄弟将小刚痛打了一顿。给，这是你的稿费。

小丽：谢谢你，小林，可是……

(1)你认为小林的举动是正义的行为吗？为什么？

(2)小丽、小刚、小林的言行给我们青少年的健康成长以哪些警示？

Answer

(1)不是正义的行为。 一般而言，凡是促进社会进步与发展、维护公共利益的行为，都是正义的行为。小林为了维护小丽的正当权益，侵犯了小刚的生命健康权，因而是违法行为，也是非正义的行为。

(2)要明辨是非，做有正义感的人；要增强权利意识，依法维护自己的合法权益；要增强法治观念，尊重他人权利，自觉遵守法律。

【解析】（1）此问旨在考查学生对正义行为的认识，主要考查学生的辨别运用能力。根据所学， 凡是促进社会进步与发展，维护公共利益的行为都是正义行为，题文中小林以暴制暴的做法，侵犯小刚的生命健康权，是违法的，也是非正义的行为，理由从正义行为的定义和侵犯生命健康权的角度回答即可。（2）此问旨在考查学生的综合分析能力，结合材料中的人物行为，从明辨是非善恶、维护正义、增强权利意识，依法维权、增强法律意识、尊重他人权利等方面回答，言之有理即可。