2016年9月22日，《河南日报》报道，河南高校把今年“送法进校园”活动主题确定为“让法律照亮留守儿童回家的路”。全省法院将进一步加强与学校、教育部门的沟通和交流，充分了解留守儿童、留守少年的特点，准确把握他们的心理，借助法院的独特优势，通过心理咨询、一对一帮扶等多种形式，引导留守儿童、留守少年学法、守法、用法。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1)举办“送法进校园”活动有什么重要意义？
(2)为保护留守儿童，政府、家长和学校应分别承担什么责任？
2016年10月27日下午，2016年清华大学班团集体建设大会在学校大礼堂举行。“体育兴趣小组使我们有了更好的默契，更深的友谊和更强的向心力。”数11班介绍了班级的体育故事。来自化工系二字班的安振华为同学们分享了他的大学记忆，讲述了自己“在集体中成长自我，在成长中建设集体”的精彩故事。校党委副书记史宗恺在总结讲话中高度赞扬了全校班团集体取得的优秀成果，他强调：“如果你在清华有一个优秀的集体，它就会像阳光一样，照耀你大学四年的生活，并且能够温暖你的一生。”
“一个优秀的集体……能够温暖你的一生。”对这句话你是如何理解的？
（1）观察漫画，请谈谈你的观后感。
（2）个人利益与集体利益之间的关系是什么？
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们地生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。
（1）我们可以通过哪些方式获得美好的情感？
（2）体验负面感受有什么意义？
（3）人类时时刻刻都需要情感，请你谈谈情感对我们人类的重要性。
【行己有耻 止于至善】
材料一：孙启是一名16岁的初中生，他家境一般，向往过富裕的生活，希望将来能成为一名大款。他无心学习，沉迷网络，渴望一夜暴富。为此，他绑架了家境富裕的网友小东，并向小东的家人勒索30万元，最终孙启锒铛入狱。
材料二：古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。在当代我国的一些大学如厦门大学、华东理工大学等均以“止于至善”为校训。作为当代青年学生，务必懂得“止于至善”的道理。
（1）材料一中孙启的行为符合行己有耻的要求吗？为什么？
（2）行己有耻是青春探索的底线，中学生应该如何做才符合行己有耻的要求？
（3）结合材料二：“止于至善”是青春精神追求的最高境界，作为中学生，你准备怎样培养“止于至善”的品格？
案例一：进入初中，王宁的身体开始发生较大变化。个子好像忽然间长高了，脸上也长出了痘痘。不仅如此，王宁感觉似乎烦恼也增多了，好像自己长大了又有时觉得自己很幼稚，和父母的矛盾也增多了，经常出现心理矛盾。
案例二：刚步入初中的同学小明，周末时将头发染成了红色，还将自己的牛仔裤膝盖处用剪刀剪了一个大洞扮“酷”。妈妈说了他几句，小明却不以为然地说：“就你老土，不知道这才叫时尚，何况我已经长大了，怎么打扮是我自己的事，不用你管！”
（1）王宁应该如何正确处理他面临的心理矛盾？
（2）你认为小明那是“酷”吗？请用思维独立性的有关知识回答你的理由。
（3）与异性交往是我们成长的一个重要内容，也是对我们考验。我们应该如何与异性交往？
