Question

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能量。

情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情境二：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

情境三：浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。

（1）结合自己的生活体验，说一说哪些情感是美好的？这些美好的情感是如何产生的？

（2）你如何看待东东和亮亮的情感体验？

（3）结合浩浩的感受，谈谈人为什么要学会承受一些负面感受？

（4）为向你身边的人传递美好的情感（情感正能量），你将会怎么做？

Answer

（1）第一问，敬重、热爱、关怀、爱护、正义感、责任感等．第二问，在人的社会交往、互动中自然引发的；通过阅读获得美好情感；通过交往获得美好情感；通过参加有意义的活动获得美好的情感；等．（2）东东：在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验；亮亮：是在参加以“成长”为主题的青春仪式活动的过程中产生了美好情感． （3）体验、承受一些负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；在承受负面情感的过程中，将负面情感转变为成长的助力，有利于获得美好情感，不断成长．（4）不被动地接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来改变、影响环境；与他人情感的交流中，多传递美好的情感；在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好的情感体验．

【解析】试题分析：（1）此题旨在考查学生对美好情感及其作用的认识，主要考查学生的认知和识记运用，对于美好情感的列举，属于开放性试题，只要言之有理即可得分；美好情感的获得方式，可以从阅读、参与有意义的活动、人际交往等方面回答，言之有理即可得分。（2）此题旨在考查学生对情感体验的认识，主要考查学生的分析运用，材料中东东是通过阅读体验美好情感的；亮亮是通过参与有意义的活动获得美好情感的。（3）此题旨在考查学生对负面情感的作用的认识，主要考查学生的理解和运用，材料中学会承受负面情感的原因，即负面情感的作用，只有从负面情感对丰富人生、使我们的生命变得饱满充盈、从而获得美好的情感等方面回答，言之有理即可得分。（4）此题旨在考查学生对怎样传递美好的情感的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，从用热情和行动改变、影响环境；与他人的情感交流等方面回答，言之有理即可得分。