Question

小军所在七年级(1)班同学在观看了“五一”国际劳动节演出节目后，结合所学有关生命的知识，决定举办一次活动。请你参与并完成下列任务。

(1)主题拟定：请你为本次活动设计一个主题。

(2)有的同学认为，只有科学家的生命才是有意义的。结合材料，谈谈你的看法。

(3)作为中学生，我们应该如何向这些普通劳动者学习，在平凡中创造伟大？

Answer

（1）发现人生的意义；探问生命的价值，让生命之花绽放等。

（2）答：①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

（3）我们青少年要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

【解析】（1）此问旨在考查学生的概括能力和语言组织能力，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值中等。设计活动的主题，要注意把握活动的主旨，再运用简练的语言进行概括。此问中的活动是有关生命的知识的学习，因此只要围绕着生命的价值、意义等内容设计主题即可。

（2）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。因此科学家的生命为社会创造了价值，肯定是有意义的。但并不是只有科学家的生命才有意义，只要一个人为社会做出了贡献，就一定是有意义的。因此这个观点是片面的。

（3）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，中学生的生命虽然平凡，但也能创造伟大。要在平凡中创造伟大，就要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。如果学生回答的是具体情境下的具体做法，也可以酌情给分。