Question

解决生活困惑  快乐健康成长

以下是涛涛同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一：涛涛与明明在一处景点参观，明明准备在一处文物上刻下“到此一游”做纪念。

（1）你认为涛涛应该：________________________________________________。

（2）他这样做的理由是：______________________________________________。

情境二：涛涛因食用一无证流动摊点出售的不洁食品造成食物中毒，住院治疗一周才康复。（1）摊主的行为侵犯了涛涛的_________________权。                     

（2）涛涛食用不洁食品中毒带给启示是：________________________________。

情境三：公交车上，同学们吃零食后，随手将竹签、包装皮、果壳扔到车窗外。

（1）对此，涛涛正确的做法是：________________________________________。

（2）他这样做的理由是：______________________________________________。

Answer

情境一：

（1）阻止明明的行为

（2）青少年应遵守法律，主动保护文物。

情境二：

（1）生命健康

（2）提高自我保护意识；养成良好的饮食习惯；拒绝不洁食物等。

情境三：

（1）劝阻同学们的行为

（2）青少年要遵守公德；要讲文明，爱护环境。

【解析】本题以情境为素材考查公民素质，涉及保护环境，保护文物等相关知识。主要考查学生分析问题能力，解决问题能力和归纳能力；对材料进行深入分析，据教材知识组织答案。

情境一（1）涛涛应该阻止明明的行为；

（2）因为明明的行为是不文明，破坏文物；青少年要遵守法律，主动保护文物。

情境二（1）涛涛食用不不洁食品造成食物中毒，摊主侵犯涛涛的生命健康权；

（2）我们要提高自我保护意识，拒绝不洁食物，养成良好饮食习惯。

情境三（1）分析同学随手扔竹签、包装皮、果壳属于不文明行为，要劝阻这些同学；

（2）是因为青少年要遵守社会公德，爱护环境。