Question

青春，这个美好的字眼，富有诗意，富有人生哲理。有的人在你眼下坠落深谷；但也有人经历风雨的考验，终于迈开了成熟人生的步伐。对于初入青春的我们，不同的人有不同的体验。以下是某校七年级学生2班的几位同学的聊天记录：

小李：过去的一年，真让我郁闷。我的声音比以前低沉了；脾气也见长了，老喜欢和家长、老师“抬杠”。我总是控制不住自己，难道我犯了什么病吗？

小乐：呵呵，我也有同感，应该不是毛病吧。不过我也说不上原因。

小明：我最郁闷的是无论在课堂上回答老师的问题，还是平时同学之间的交流，我总是想到与别的同学不一样的思路，当我否定、批判其他同学时，经常遭到其他同学的嘲笑。难道我错了吗？我不应该这样做吗？

请运用所学知识，回答相关问题：

（1）青春的烦恼：当青春悄悄来临，你有烦恼吗？请写出两个青春期让你最为烦恼的事情。

(2)青春的成长：从培养思维的角度，小明的做法可取吗？请运用所学知识解答小明的困惑。

Answer

(1) 有烦恼。如：身体的变化焦虑不安，与父母的矛盾越来越多， 内心害怕孤独但又害怕与同学敞开心扉;希望有自己的私人空间; 等等。

（2）可取，“学贵有疑”，学习中需要批判的精神和勇气。思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。只不过小明批判、否定其他同学时，要重视批判的技巧，考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

【解析】（1）此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有很强的开放性，难度值一般。第一小问考查学生青春期的烦恼，解答此问时，学生根据自己的实际情况回答即可。第二小问应该根据第一小问来回答，如生理现象带来的烦恼、矛盾心理带来的烦恼等，只要学生任意回答两种烦恼即可。

（2）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。从材料中小明“总是想到与别的同学不一样的思路”一句话可以看出，这是思维的批判性的表现，因此是可贵的更是可取的。只要学生从思维的批判性的意义、怎样培养批判性思维、批判的技巧的角度进行说明，言之有理即可。