Question

以下是小昭同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一：小组合作学习过程中，小昭嫌同组其他同学能力有限拖了后腿，而向老师要求重新分组。后经老师的教导，他认识到了自己的错误。

（1）小昭通过了                的方式认识了自我 。

（2）正确认识自我，可以                                                        。

情境二：小昭的姐姐高考落榜了，后来发现真相却是：他姐姐考上了大学，只是被人冒名顶替了。

（1）冒名者侵犯了小昭姐姐的                         。

（2）小昭姐姐的正确做法是                                                 。

情境三：在“学习雷锋日”那天，学校组织学生到社区开展志愿者活动。妈妈说影响学习，叫小昭不要参加了，小昭很犹豫……

（1）小昭应该：                                  。

（2）理由：                                                                    。

Answer

情境一(1)他人评价。

(2)有利于客观、全面地认识自己；悦纳自我，不断完善自我:树立自尊自信， 培养积极乐观的生活态度等。

情境二: (1)姓名权(受教育权)

（2）要求冒名者停止侵害、赔礼道歉，赔偿损失，并追究其法律责任。

情境三，(1)说服妈妈。积极参加。

(2)这是热心社会公益的亲社会行为，参加该活动可以锻炼能力，培养責任感，追求有意义的人生等。

【解析】本题是情景题，需要从各个情境中分析。主要考查学生分析问题能力，解决问题能力和归纳能力；对材料进行深入分析，据教材知识组织答案。

（1）情景一考查正确认识自己。从正确认识自己要从他人评价；要正确对待他人评价。

（2）情境二考查受教育权，要从停止侵害，赔偿损失，并追究其法律责任，组织答案。

（3）情境三考查积极参加公益活动。可从公益意义角度组织答案。