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【辨是非 明事理 学榜样】阅读材料,回答问题 材料一:《论语》中子贡问:“何如斯...

【辨是非 明事理 学榜样】阅读材料,回答问题

材料一:《论语》中子贡问:“何如斯可谓之士矣?”子曰:“行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣。”羞耻心是做人的底线,是道德自律的基础,有耻才能有所不为。人而无耻,就会无所不为,人不可以无耻。

材料二:“感动中国”十大人物评选活动已历经15年,15年中评选了许多人物,其中有徐本禹、丛飞、王顺友等来自民间的杰出人士,有成龙、姚明、孙杨等光彩耀人的明星,也有袁隆平、于敏、屠呦呦这样的睿智学者,更有魏青刚、洪战辉、吴锦泉这样的普通百姓,还有郑培民、梁雨润、牛玉儒这样的党政高官。每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。

(1)“行己有耻”对我们提出了怎样的要求?

(2)材料二中的感动中国人物传递了哪些正面的情感?这些正面情感也属美好情感的一部分,我们可以通过哪些方式获得美好情感?

(3)将感动中国人物作为自己的榜样,会对自己的成长和社会发展带来怎样的影响?

 

(1)①具有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力;②真诚面对自我,知耻而后勇;③树立底线意识,违反法律、触犯道德的事情坚决不做;④磨砺意志,拒绝不良诱惑,增强自控力。 (2)①信任感、安全感、责任感、胜任感、正义感等。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的活动等方式获得美好情感。 (3)①昭示着做人、做事的基本态度;②激发我们对人生道路和人生理想的思考;③给予我们自我完善的力量;④我们的社会和国家会变得更加美好。 【解析】本题属于材料分析题,借助材料考查了自尊和知耻、做一个有正义感的人、培养社会责任感等内容.需紧扣题意、结合相关的基础知识予以解答. (1)“行己有耻”启示我们要有知耻之心,知耻是自尊的重要表现.唯有知耻,才有自尊,一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,并勇于承认错误,改过自新. (2)美好的情感有助于我们的健康成长想,徐本禹、丛飞、王顺友等人或勇于面对挫折,或积极承担责任,或弘扬社会正义.我们青少年可以通过观看视频、阅读他们的事迹等方式获得美好的情感. (3)本小题考查了学生的理解分析能力,将感动中国人物作为自己的榜样,有助于提升我们的道德素质;有助于良好社会风气的形成;有助于构建和谐社会.  
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考点分析:
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阅读下列材料

材料一:去年广州火车站广场有人持刀伤害过往旅客,民警经口头警告无效后果断开枪,击中一名持刀的男性嫌疑人并将其制服。其破坏社会公平正义、和谐稳定的犯罪行为必定受到法律的严厉制裁。

材料二:当前我国社会和谐稳定,我们年纪虽小,但也是社会的一个成员,应该从小树立公平正义的意识,做一个有正义感的人,为全面建设小康社会多作贡献。

结合材料,运用所学知识,回答下列问题。

(1)材料一和材料二分别说明了什么问题?

(2)为什么说正义的实现离不开法律的支持?

(3)维护正义,是每个公民的社会责任。我们应如何树立正义感,自觉抵制非正义行为?

 

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你认同“没有正义的制度就没有真正的公平”这种说法吗?

 

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中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京大学考察时指出,广大青年要从现在做起,从自己做起,勤学、修德、明辨、笃实,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,并身体力行将其推广到全社会去,努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。为此,广大中学生应该(   )

①积极参加志愿服务,主动承担社会责任

②倡导社会文明新风,带头学雷锋

③关爱他人,多做扶危济困的好事

④明确是非观念,做一个正直的青少年

A. ①②③    B. ①②④    C. ②③④    D. ①②③④

 

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公与平者,即国之基址也,教育公平是社会公平的重要基础。以下政策能直接体现追求教育公平的是(   )

A.构建和谐劳动关系,促进社会稳定     

B.深化招生制度改革,保障发展机会

C.加强协商民主建设,提升民主水平     

D.加快体育产业发展,促进体育消费

 

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2013年3月17日,李克强总理答中外记者问时指出,公正是提高人民满意度的一杆秤要不断地清理有碍社会公正的规则,而且要使明规则战胜潜规则。这段话表明了(   )

保证最大多数人民的利益,需要遵循公平的原则

制度的正义在于它保障全体社会成员的利益

正义的制度规则是社会生活的绝对权威

正义的制度是建立在所有社会成员的共同利益基础上

A.①②③           B.①②④          C.②③④          D.①②③④

 

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