Question

中小学国学热

    近几年来，许多地方的中小学掀起了国学诵读的热潮。形式多种多样，有的是课间在操场几百人甚至上千人集体诵读，场面壮观；有的是放学从教室到校门口列队行进诵读，气氛热烈；还有的是学校定期组织诵读比赛，竞争激烈。诵读的内容有《三字经》《千字文》《百家姓》《论语》等，但很少有学校要求教师对其内容进行讲解。

    请你对中小学国学诵读热的现象谈谈自己的看法。

Answer

对国学诵读应辩证地认识。我国国学主要包括中华传统文化，中华文化博大精深、源远流长，其文学艺术、传统美德和民族精神是中华民族的宝贵财富，需要我们传承和弘扬，学习、诵读国学经典有利于中小学生汲取民族文化精髓，增强民族文化的认同感。但是，由于历史的局限性，中国古代文化有精华也有糟粕，不能全盘接受，应批判地继承。现在的国学诵读形式大于内容，不注重实效，应强调教师讲解，让学生真正理解和内化。此外，国学著作大部分是文言文版，不符合学生的认知规律和社会发展的趋势，早在上世纪初新文化运动时就提倡白话文，因此，最好选用文言文与白话文对照的版本，便于学生阅读和理解。

【解析】首先，我们需要对题文中学校的做法进行认识。表面上，学校对“国学经典诵读”非常重视，开展了多种多样的学习形式；而实际上，学生对“诵读”的内容不甚了解，没有达到真正的学习的目的。为此，对中小学国学诵读热的现象的认识，我们首先要对国学诵读进行认识，从我国国学主要是指我国优秀的传统文化、以及中华文化的特点、是中华民族的宝贵财富、需要我们传承和弘扬、开展国学经典诵读活动的意义等角度进行认识；同时还要指出，国学经典中随着时代的发展，也有被时代所淘汰的内容，需要我们加以摒弃。最后指出，国学经典诵读的开展，不能只流于形式，而应更注重实效，学校应该在课程设置中按照课程标准的要求开设，老师应该对国学诵读的内容进行讲解分析，以便让学生能深入理解国学的内容，达到学习经典文化的真正目的。为此，回答此题，需要我们围绕着“对国学经典的认识”“批判地继承民族传统文化”“学习国学经典的正确学习方式”等内容具体进行回答。