Question

党的十九大明确了新时代中国特色社会主义的历史方位，为实现两个百年目标制定了路线图。适逢改革开放40周年之际，为了认识新时代，感受改革开放的丰功伟绩，琥珀中学九（6）班在思想品德课老师的带领下，开展了研究性学习活动。请你参与研究，回答相关问题。

◆说改革：同学们围绕“改革，在路上”展开了讨论。小萌展示了自己的研究成果。

    我的研究成果——人民有所呼，改革有所应。近年来，出台的二孩政策全面放开、养老金制度结束双轨制、积分制落户推进户籍改革、高考综合改革、统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革等措施更是给老百姓沉甸甸的“获得感”。

（1）结合小萌的研究成果，谈谈改革与人民的关系。

◆知国情：小敏搜集到以下两则信息，可她觉得两则信息反映的主题互相矛盾，对此感到困惑不解。

信息一                                        信息二

（2）请你结合这两则信息探究其共同说明的国情现状，来消除小敏的困惑。

◆话时代：为了深入了解新时代，同学们认真学习了党的十九大报告。小慧同学制作了以下学习笔记。

报告内容要点	我的认识
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。	a：我国发展不充分主要表现为
党政军民学，东西南北中，党是领导一切的……新时代，要确保党始终总揽全局、协调各方。	b：这一观点和要求体现了中国共产党是

（3）请你补充完整表格的空缺内容。

◆记嘱托：活动结束前，同学们学习了总书记对当代青年一代殷切期望的话语。

          ——①要立鸿鹄志、做奋斗者……

          ——②勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想……

（4）阅读上面两段话语，任选其一，谈谈不负总书记期望，我们青少年学生应该怎样做。

Answer

（1）人民是推进改革的主体（人民是改革的推动者）；改革维护人民的利益（改革成果惠及人民）。

（2）示例：近年来我国科技创新能力不断增强，取得不少突破，但在一些领域缺乏核心技术。

（3）a:社会生产力水平不高，仍然处于社会主义初级阶段；发展总量尚不丰富、发展程度尚不够高。（一点即可 ）

b:中国特色社会主义事业的领导核心。

（4）示例 ①：树立远大理想；从社会需要和自身实际出发确立成长目标；努力学习，刻苦钻研；顽强拼搏，自立自强；发扬艰苦奋斗精神；等。

示例 ②：认识时代赋予的使命，自觉投身社会实践，投身中国特色社会主义实践；积极承担社会责任；对人生进行规划；树立开放的意识；等。

【解析】

（1）此问旨在考查学生的概括说明能力，落实情感态度和价值观目标，难度值较大。题目要求概括说明改革与人民的关系，解答此类问题，要注意分别从其中的一个方面入手，考虑另一个方面有什么作用。从材料中“人民有所呼，改革有所应”一句中可以看出，人民是推进改革的主体；一系列改革措施更是给老百姓沉甸甸的“获得感”一句话说明，改革要体现和维护人民的利益。只要学生能够概括出这两个方面的关系，言之有理即可。

（2）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值中等。解答漫画型材料题，要注意认真阅读漫画及漫画中的文字，从这些要素中找到答题的方向或解读出答题的相关信息。认真阅读两则信息，信息一说明了我国在科技方面取得了很多成就，信息二说明了我国的芯片研发水平不够高，因此两则信息共同说明了我国在科技创新方面的成就和不足。只要学生根据我国的科技方面的国情进行回答即可。

（3）此问旨在考查学生对所学知识的理解和运用能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。根据所学知识，我国发展不充分主要表现为社会生产力水平不高，仍然处于社会主义初级阶段；发展总量尚不丰富、发展程度尚不够高；“党是领导一切的……新时代，要确保党始终总揽全局、协调各方”， 这一观点和要求体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。第一小问中只要回答出一点不充分的表现即可；第二小问要严格按照所学观点作答。

（4）此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有一定开放性，难度值一般。首先我们应从习近平总书记的话中解读出关键词：“要立鸿鹄志、做奋斗者”---理想、艰苦奋斗；“勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想”---认清使命、投身实践。只要学生从上述关键词中说明青少年应该怎么做，言之有理即可。