Question

分析情境内容请你发表观点

下面是七年级某班同学们的生活片段，请你根据情境内容，结合所学知识和自己的认识，发表你的观点。

情境一：刘畅同学是一个天真快乐、热情开朗的女孩子，但最近却表现得闷闷不乐、心事重重。她跟好朋友说：看你们都叉高又漂亮，而我却黑黑胖胖；我想按自己的观点和方式方法安排学习和处理人际关系，可又不能摆脱对老师和父母的依赖。我该如何面对呢？

（1）你认为刘畅应该怎样调适这种矛盾心理?

情境二：李琳同学是班里的宣传委员，思维敏捷，活泼好动，各项活动都积极主动，在班内有很强的号召力。她跟同班的几个男同学兴趣爱好相同，组织了一些男女同学共同参加的集体活动，使每个同学尽情展示自我，在相互欣赏学习中得到了锻炼扣成长，融洽了同学关系，和谐了班级气氛，深受全班同学的喜欢和称道……

（2）你怎样评价李琳处理男生女生关系的做法？

情境三：王云同学爱好广泛，她参加的中学生创新作文大赛得了一等奖，拿到证书后和同学们一起分享获奖的快乐心情；她看丁电视上美德少年的事迹，感动的热泪盈眶，并把感人的事迹讲给同学们听，使惠动在同学中传递；她收看了两会的电视直播，对热点焦点事件认真记录，把习近平奎票当选为国家主席、中央军委主席的好消息在垒班发布……

（3）你认为王云情感处理和表达的方式对其个人成长有什么好处？

Answer

分析情境内容请你发表观点

（1）①悦纳青春期的生理变化，正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑；

②在追求形体、仪表等外在美的同时，要提高品德和文化修养，体现青春的内在美；

③直面矛盾心理，可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；

④可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；

⑤可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；

⑥可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

（2）①了解自己与异性的不同特点，有利于塑造自我形象，更好地与异性相处。

②男生女生各自拥有自身的性别优势，认识自己的优势，而且要发现和欣赏对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；

③男女正常交往，可帮助我们了解自己与异性的不同特点，有利于塑造自我形象，更好地与异性相处。

④男女交往，避免性别刻板印象可在某种程度上有益于我们自身潜能的发挥。

（3）①收获了情感体验，使自己最基本的精神需求得到了满足；

②有利于端正她对人和事的态度、观念，增强她的判断和选择能力，促使她做正确行动；

③有助于她更全面地观察事物，探索未知；

④更好的传递生命的正能量，用热情和行动影响周围环境；

⑤在传递情感的过程中，有益于获得新的感受，使我们的生命更有力量；

⑥周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

【解析】（1）本题考查正视生理变化和调适青春期心理矛盾相关知识，考查学生的识记能力。根据教材内容，围绕正视身体的变化、不自卑，注重内在美的培养来阐述；接着阐述通过参加集体活动、求助他人、转移注意力、自我调节等方式调适心理矛盾。

（2）本题考查男女生交往的益处相关知识，考查学生基础知识的理解和掌握。根据教材内容，围绕男女生的正常交往，有利于塑造自我形象，有利于取长补短，共同进步来阐述。接着阐述避免受性别刻板印象的影响来回答。

（3）本题考查传递情感正能量的意义，考查学生的识记能力。根据教材知识，围绕满足了情感需求、增强判断和选择能力，更全面的观察事物，用行动影响周围的人、获得新的感受等方面回答。