Question

激荡青春活力追求至善境界

在南浔中学，有一位“奇迹男孩”施政，用坚忍不拔的意志诠释着什么叫“命运掌握在自己手中”。阅读材料，回答问题。

材料一：1999年施政刚出生时因缺氧患上重度脑瘫，智力低于常人。多年来，他四处求医，虽然恢复了智力，但也经历了常人无法想象的痛苦。可是，施政依然性格乐观、开朗，喜欢读书、写作、听音乐，也爱笑，是老师同学心中的“小太阳，，。在他的房间里，除了书籍就是脚跨车、支架、扛铃等复健器械。

材料二：“由于受疾病影响，手部力量有限，写字有点慢，有时候连一本英语书都拿不稳，但他学习比谁都刻苦，一项作业都不落。”在班主任的眼中，施政勤奋、倔强、乐于助人。他曾被学校评为创“三好”积极分子、荣誉学生，市美德少年，今年更是摘得全国“最羡中学生”的桂冠。施政表示，自己会一直热爱学习，热爱生活，通过学习，将命运牢牢掌握在自己手中。

榜样是一面镜子，也是一藏旗帜。如果以施政同学为榜样，你准备怎样向他学习，做到“止于至善”?

Answer

（1）要学习施政自信、自强的品质。①青春需自信，自信才能充满激情；有信心尝试与坚持，能激发潜能与活力，获得更多成长可能。

②施政是自强的榜样，自强让我们更自信，相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能不断克服自己的弱点，战胜自己、超越白己。

（2）学习榜样的过程中要注意做到以下几点：①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德；

②向榜样学习做人、做事的基本态度，积极思考人生道路和人生思想，汲取榜样的力量；

③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。

【解析】本题考查止于至善的做法，考查学生基础知识的理解和掌握。仔细阅读材料，提炼材料主旨，回归教材，运用政治术语作答。施政身残志坚，爱好广泛，学习刻苦。他是自强的榜样。“施政依然性格乐观、开朗，喜欢读书、写作、听音乐”说明他是一个自信的人。阐述时围绕学习他自信、自强的品质，以及自信、自强的作用。然后从止于至善的角度，根据教材内容，围绕做好事，不做坏事、善于汲取榜样的力量、养成自我省察的习惯等方面回答。