对于青春,我们充满了好奇,因此,我们需要通过同学间的相互交流,彼此共享成长的经验.对青春的理解,以下说法错误的是（ ）
A. 在尊重和关爱的环境中,我们将进一步体会到青春的美好
B. 进入青春期,我们要摆脱依赖,勇于为自己的行为负责
C. 男女同学之间交往可以优势互补、取长补短,营造一种温馨、合作团结的氛围
D. 青春要讲究个性发展,没有必要听任何人的意见
向红在班里一向以被大家称为“假小子”而自豪，但这学期一开学她却改变了自己的风格，变得文静起来，和男生不再火热地打闹了。这说明她（ ）
A．有了异性交往的敏感意识 B．心灰意冷，讨厌和男生玩
C．意识到生命的重要 D．忘掉了一切
以下是四位同学对青春的理解，你赞成的是（ ）
A. 小白：只要追求形体、仪表等外在美
B. 小颖：青春只意味着无穷的烦恼
C. 小金：步入青春期，思维的独立就是一味追求独特
D. 小萧：青春如初春，如朝日。它凝聚着动人的活力
参与实践活动实现青春梦想
材料一：为继承革命传统，弘拐民族精神，让未成年人牢记历史，勿忘国耻，做一个“四有”中学生，某校团支部决定在今年清明节假期间开展一次主题教育活动。活动开展前，德育老师叮嘱大家：在活动过程中，一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，要做到“行已有耻”。
（1）结合材料一，请说明你准备怎样落实老师的要求？
材料二：活动仪式上同学们颂读青春宣言：青春是五彩斑斓的，象花朵一般美丽，象黄金一样宝贵，我们必须高度珍惜。青春蕴含着蓬勃的生机，凝聚着不竭的活力，它是热血、激情、理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所汇聚的最美妙的交响曲……
（2）青春，我们成长的不仅仅是身体，你期待自己在思想和精神等方面有哪些发展？（至少从三个角度作答）
合理调控情绪健康快乐生活
李华是向阳中学初一3班的同学。阅读李华某天的日记节选，据此回答相关问题。
李华日记节选：X日早上，我正在吃早餐，妈妈又开始唠叨：李华，不要挑食、不要穿表太单薄、不要乱交朋友、不要……我禁不住冲妈妈大吼：不要烦我了！然后背起书包，摔门离开。进入学校，课代表收作业，我突然发现自己的作业忘带了，为此受到了老师的批评。我不由自主地把书一摔，说：今天真是倒霉透了！
（1）请你告诉李华情绪表达应注意哪些问题？
（2）假如你是李华，应学会如何调节自己的情绪？
激荡青春活力追求至善境界
在南浔中学，有一位“奇迹男孩”施政，用坚忍不拔的意志诠释着什么叫“命运掌握在自己手中”。阅读材料，回答问题。
材料一：1999年施政刚出生时因缺氧患上重度脑瘫，智力低于常人。多年来，他四处求医，虽然恢复了智力，但也经历了常人无法想象的痛苦。可是，施政依然性格乐观、开朗，喜欢读书、写作、听音乐，也爱笑，是老师同学心中的“小太阳，，。在他的房间里，除了书籍就是脚跨车、支架、扛铃等复健器械。
材料二：“由于受疾病影响，手部力量有限，写字有点慢，有时候连一本英语书都拿不稳，但他学习比谁都刻苦，一项作业都不落。”在班主任的眼中，施政勤奋、倔强、乐于助人。他曾被学校评为创“三好”积极分子、荣誉学生，市美德少年，今年更是摘得全国“最羡中学生”的桂冠。施政表示，自己会一直热爱学习，热爱生活，通过学习，将命运牢牢掌握在自己手中。
榜样是一面镜子，也是一藏旗帜。如果以施政同学为榜样，你准备怎样向他学习，做到“止于至善”?
