独立思维就是敢于打破常规，追求生活的新奇和浪漫，追求另类和标新立异。
初中生小文看到自己起了一脸“小痘痘”，鼻子也有点塌，非要妈妈带她去整容。
在2017年12月4日国家宪法日这一天，某中学八年级学生分组走出校门，开展了以“宪法在我们身边”为主题的社会实践活动。第一小组的学生来到当地人民法院，人民法院正在举办“纪念国家宪法日”主题实践活动，全院160多名法
警面向宪法庄严宣誓。
（1）探究一：设立国家宪法日、建立宪法宣誓等制度有什么意义？
第二小组的学生采访了按照程序查看政府“账单”的网民……
（2）探究二：网民是在行使什么权利？行使这项权利时应该注意哪些问题。
第三小组的学生来到当地某中学，并和当地的中学生一起朗读宪法。
（3）探究三：让中学生朗读宪法对你有何启示？
共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业点、公共服务区等提供自行车单车共享服务。作为共享经济下的创新产品，其“互联网＋”思维创新业态，迅速赢得国人的喜爱。截至2016年底，已有1 886万人使用，预计到2017年底，全国将会有5 000万用户。然而，一些单车使用者在使用单车时存在随意停放、故意破坏、私自占有等现象，共享单车在发展中也面临许多尴尬和烦恼。
(1)共享单车的发展给人们的生活和社会发展带来哪些积极的影响？
(2)运用权利与义务关系的知识，说说公民应如何成为共享单车的合格使用者？
（10分）情境：小刚路过某照相馆，意外发现自己的照片被挂在门口招揽生意。一气之下，他编了一条谩骂短信发在微信朋友圈，结果短信被大量转发。当公安机关找到他时，他说：这是我的言论自由，我在行使权利。公安人员告诉他……
（1）照相馆侵犯了小刚的什么权利？(2分)
（2）请把公安人员说的话补充完整。
（3）小刚可以通过哪些方式正确维权？
2017年，教育部开展了第二届全国学生“学宪法讲宪法”活动。该活动分为“学宪法”与“讲宪法”两个部分。下面是某校学生的活动内容展示。
★学宪法——完成图解宪法的内容。
（1）如何理解“法律体系这棵大树，宪法是它的主干”？
★讲宪法——将小亮与宪法的故事补充完整。
（小亮上学了）
6岁那年，小亮上小学了，开始了丰富多彩的校园学习生活。第一堂课老师就教会他们唱国歌，小亮也知道了祖国的首都是北京，盼望有一天去看看天安门。
（2）这是宪法赋予公民 的权利。
（3）你还知道公民的哪些基本权利？（至少写三个）。
（睡在我上铺的兄弟参军了）
20岁那年，睡在小亮上铺的兄弟填写了应征入伍的申请，光荣入伍了，学校会为他保留两年的学籍。
（4）这是宪法规定的公民 的义务。
……
小亮的故事还在继续，看了小亮的故事，你就知道，宪法离你并不遥远，你就是无数个“小亮”中的一个。
