2018年3月1日晚8点,《感动中国2017年度人物颁奖盛典》在央视一套播出。荣膺感动中国2017年度人物的是: 毕生积蓄析教育87 岁院 士卢永根、苦干实干的人民好公仆廖俊波、五楼坠落仍紧拖孩子的烈火英雄杨科璋、半个多世纪坚守祖国雪域边陲的西藏玉麦人央宗和卓嘎、守卫祖国海疆的轰6“超大胆”机长刘锐、用生命叩开地球之门的海归教授黄大年、匿名捐款15年的海岛医生王钰(兰小草),爱国爱乡的台湾籍党代表卢丽安、一生只为一清渠的贵州遵义老支书黄大发,30载濡沫相惜的“中国好人”谢海华。此外还向塞罕坝林场建设者表达了特别致敬。
(1) 收看“感动中国2017 年度人物颁奖盛典”都会增强我们的哪些美好情感体验?这些美好情感对我们学习生活都有哪些重要作用?
(2)我们中学生应该如何向这些感动中国人物学习,传递这些情感正能量?
邹彬,来自湖南的95后建筑产业工人,2015 年,我凭借娴熟的技术,花了22 个小时,完成了个砌筑作品。在26 个国家参赛的第43届世界技能大赛中,赢得了第一块属于中国人的奖牌。我作为湖南代表团最年轻的全国人大代表,带着新时代建筑产业和广大建筑产业工人的期望,来出了首都北京。
他说,建筑工人不是一个吃香的行业,大家好像都不愿意做这一行,觉得做这行不会有大出息。所以,我必须要把这一行做到极致,我得证明给他们看,也要证明给自己看。在中建五局、中建五局总承包公司和长沙建筑工程学校长期锻炼和专业系统集中培训下,我的技术获得长足的进步,一面12平方米的墙,其他工友们得花一天的时间砌好,我只要半天。技术过硬了,时间节省了,工作机会更多了,我明白了专业技术的重要性。我从心底感激企业和学校的培养。“自主、自强、自信,最后成为想要成为的自己。”邹彬说。
(1) 我们都想像邹彬一样,让青春飞扬。那么怎样才能让青春飞扬呢?
(2) 在生活中,我们应该如何向邹彬学习?
材料一: 在4月份的月考考场上,同学子涵在考数学时,因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来,她一怒之下把试卷撕了,并哭着离开考场。
材料二:七年级(2)班同学可欣在一次期中考试时,本属于自己强项的英语考砸了,她难过得流下了眼泪。试卷发下来之后,她冷静地分析了自己考砸的原因,认认真真地把试卷改了一遍,并把做错题的原因记录在册,使这次失误成为鞭策自己的动力。
(1) 这两位同学的情绪表现有什么不同?这两种不同情绪状态各自会产生什么不同的行为后果?
(2)“冲动是魔鬼”,你对当时的子涵最想说些什么?
2017年度《中国留守儿童心灵状况白皮书》显示留守男童比留守女童更脆弱,母亲不在身边,留守儿童遭受欺负比例高达58%。如果一个孩子身边没有母亲关怀他,他自己会更加无依无靠,外在表现更加弱势。为给留守儿童创造正面的情感体验,我们可以(
①给予他们力所能及的帮助
②与他们一起进网吧玩游戏
③与他们一起走进博物馆或大自然
④与他们一起欣赏艺术作品
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
在学习完“在品味情感中成长”这一内容后,七年级(6)班的同学对此问题有以下观点,你认为正确的是(
①宇轩: 美好情感是天生的,不用培养
②志远: 美好的情感能表达我们的愿望,促进我们的精神发展
③可欣: 我们应该在与他人的情感交流中传递情感正能量
④心怡: 我们要在生活中不断创造美好的情感
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
亲啊!真希望您有时候也理解我们一点。…‘旅客虐我千百遍,我待旅客如初恋……”春运期间,12306客服中心在内部食堂设立了发泄墙。不少客服人员在午餐时间利用发泄墙排解自己紧张郁闷的情绪。这种调节情绪的方法是 ( )
A. 注意转移法 B. 理智控制法 C. 合理发泄法 D. 自我暗示法