Question

材料一：“全国十佳最美孝心少年”向小康．就读于湘西古丈县第二完全小学，是古丈县青少年校外活动中心合唱团领唱队员。这个眼睛会说话、歌声很动听的苗族小女孩，被网友称为“又一个未来的宋祖英”。生活当中的向小康乖巧懂事，善良孝顺。

    她的妈妈身体不太好，父亲靠打零工维持家里生计。家中一切大小事务全部落在了小康稚嫩的肩上，同时她还需帮助爸爸照顾病情日益加重的妈妈。向小康并没有因为照顾家庭和妈妈而耽误学习，她成绩优异，一直是班级里的学习委员。她最大的希望就是和妈妈一起聊天、一起唱歌、一起看电视、一起做作业，牵着手一起走。她是一个学习刻苦认真，成绩优秀而又富有孝心的少年。

(1)从材料中找出向小康分别生活的不同集体、扮演的角色和承担的责任。

不同的集体	角色	责任
①	女儿	②
③	学生	努力学习、发展自己、积极参加学校活动
④	学习委员	⑤
⑥	领唱队员	起示范作用,引众人歌唱

(2)从排解不同集体中角色冲突的角度，谈一谈向小康的做法给你哪些启示。

材料二：新生张华(化名)满心喜悦地准备去厦门工商旅游学校报到时,新生群里却忽然传来一个令他震惊的消息:入学先理发,理到符合标准,才能注册。而标准是:男生寸头,长度不能超过1厘米,女生不能有刘海儿,自然卷或者发质偏黄都要去医院开证明,证明没有烫发、染发。

　（3）结合所学知识,请为材料二中的新生找到解决问题的平衡点。

Answer

(1)①家庭②孝亲敬长(或替父亲分忧、照顾母亲)③学校④班级⑤带领大家学习、努力提高班级的学习成绩⑥青少年校外活动中心合唱团。

(2)①我们同时属于多个集体．在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。②要排解角色冲突，我们通常要考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。③我们只有在不断调整自己的节奏、排解角色冲突中学习过集体生活，才能融入集体，感受到集体生活带来的快乐。

（3）①面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。③理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。④新生可按照校方规定达到要求,也可与校方协商,反映自己的合理诉求。

【解析】（1）此问旨在考查学生对集体与角色之间关系的认识，主要考查学生的分析能力。结合材料，在家庭中，作为女儿，承担孝敬父母的责任；在学校，作为学生，承担努力学习的责任；在班级，作为学习委员， 承担带头学习的责任；在青少年校外活动中，作为领唱成员，承担领唱的责任。（2）此问在考查学生对怎样排解不同集体中的角色冲突的认识，主要考查学生的认知能力。结合材料和所学，从考虑角色的重要性、从整体利益出发、调整自己的节奏等方面回答，言之有理即可得分。（3）此问旨在考查学生对个人意愿与集体规则的关系的认识，主要考查学生的分析运用能力。结合材料和所学，从个人意愿服从集体规则、理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性、对于校方规定中不合理的因素，可以提出自己合理化的建议等方面回答，言之有理即可得分。