宇航喜欢搞些小发明,他的一些发明还获得了专利。在日常的生活中,为了使自己的发明更加有创新和科学,他经常会阅读大量的科技书籍,一有时间就去科技馆。在学习和创造的过程中,宇航有一种快乐的体验。
阅读上述材料,运用所学知识,思考并回答下列问题。
(1) 怎样认识字航的这种情感体验?
(2) 这种情感体验对我们的人生有什么好处?
(3) 我们可以通过什么方式创造正面的情感体验?
材料一: 西南大学附属中学的校训已多次修改。2010年,西南大学附属中学的校训是“求真、向善、尚美,创新”八字,后来要修改校训,学校发动全体师生,提出了很多方案,经过多次教职工会议讨论,最终确定了“行己有耻君子不器" 这个新校训。
材料二: 感动中国“十大人物”中的他们虽然生活轨迹各不相同,却用善行义举标注着共同的精神坐标和人生高度,温暖了人心,感动了社会。
阅读上述材料,回答下列问题。
(1)材料一讲了“行己有耻”,你怎样理解“行己有耻”?
(2) 结合所学知识,谈谈青少年该如何做到行己有耻”
(3) 材料二中的感动中国人物,他们身上都散发出“自信”的美,请你告诉同学们,自信对于青春成长有着什么意义?
青春期的情绪特点体现了青春的活力,对于情绪的管理,下面是两位同学的观点,请你分别进行辨析。
下列对传递情感正能量的理解正确的有 ( )
A. 在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境
B. 我们可以使周围的世界因为我们的积极情感多一份美好
C. 在创造美好情感体验的过程中,我们的生命会变得更有力量
D. 我们可以在与他人的情感交流中,传递生命的正能量
情感与情绪有区别,这种区别体现在
A. 情绪是短暂的、不稳定的,会随情境而改变
B. 情绪是相对稳定的
C. 情感是我们在生活中逐渐积累的,相对稳定
D. 情感是短暂的、不稳定的
美国心理学教授克里斯塔基斯和富勒共同完成了一个名为“快乐传染”的实验。实验证明,如果社交网络中一个人感到快乐,其朋友和兄弟姐妹感到快乐的可能性分别增加9%和14%,室友和邻居的这一可能性分别增加8%和34%。这表明
A. 只有正面情绪才会感染他人
B. 人的情绪是由他人来控制的
C. 人与人之间的情绪会相互感染
D. 一个人的情绪很容易影响到周围的人