集体是我们成长的摇篮和沃土,我们每个人的成长都离不开集体。为了增强同学们的集体责任感,某校七年级六班同学在班主任的号召下,做了一次班级调查,调查内容如下:
(1)在班级中存在的不关心集体的现象主要有哪些
(2)班级中存在着这些不关心集体的现象会出现什么后果
(3)要改变目前的现状,就必须充分发挥集体的力量。你的做法是什么?
“他们”是将我们带到这个世界的人,世界各国对“他们”的称呼发音几乎一模一样。“他们”很多时候是我们背后的关怀与唠叨,也是我们曾经想摆脱的牵挂。“他们”,是我们容易忽视的等待,也会有一天是我们再也见不到的想念。越长大,离“他们”越来越远,我们却一直常驻在“他们”的心里!趁有生之年,对“他们”好一点!
认真阅读上述材料,请你参与探究。
(1)“他们”是谁?
(2)请以“我想对您说”为题给“他们”写一段话,表达你对他们的感情。
在学习了“做情绪的主人”一课后,某校七年级(4)班老师为进一步了解同学们对所学基础知识的掌握情况,帮助学生及时调节情绪,准备在本班组织一次以“做一个乐观开朗的人”为主题的座谈会。
(1)请打开你的“智慧百宝箱”,分别说出表达积极情绪和消极情绪的词语。
(2)请说出调控情绪的技巧。
小李由于前一段时间沉迷于网络,成绩大幅度下滑,对班级的期中考试成绩造成了不良影响,同学们在底下议论纷纷,都称小李是“害群之马、经过班主任老师的教海,小李痛改前非’决心拾起往日的拼搏精神,再现昔日雄风,可同学们私下依然传道:“就他那样,猪八戒照镜子,里外不是人!”
(1)小李的行为给了你什么启发?
(2)假如你是小李,你会如何正确对待同学们的议论和批评?
青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
“常怀仁爱之心,欣赏之心,怀揣美好意愿,才可能更多地体验美好情感。”这句话启示我们
A. 在情感体验中,要用自己的热情和行动来影响环境
B. 我们要怀着美好愿望认识和看待事物
C. 对美好情感的体验源自我们对日常生活中美好的人和事物的觉察
D. 在生活中要不断创造美好情感体验,传递生命正能量