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一位小学班主任的日记:今天,卫生组长向我反映,朱佳同学坚持不肯剪指甲,害得他们小...

一位小学班主任的日记:今天,卫生组长向我反映,朱佳同学坚持不肯剪指甲,害得他们小组一再丢分。个人卫生检查向来是我们重视的工作,正值传染病高发的春季,这一工作更是不能含糊。

想想这位善良、率直的小男孩现在成了“众矢之的”,我在午睡时踱到了他的座位边,轻轻地对他说:“把你的手给老师看看好吗?”他一下子意识到了什么,难为情地说:“老师,我……”他一边摊开手,一边又很认真地说:“老师,如果剪了,一根指甲都没有,真的很不舒服的。”我笑着看到了他脏兮兮的手上仅留着的一段大拇指指甲。“如果你把双手保持得干干净净的,留指甲就不算是一个错误。”他满足地笑了。

接下来的几天,他都会有意无意地给我看他那双干干净净的手。

(1)“朱佳同学坚持不肯剪指甲,害得他们小组一再丢分”,这体现了教材的什么知识?

(2)班主任的建议以及朱佳同学的改变给我们带来怎样的启示?

 

(1)集体规则与个体的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突,处理不好会损害集体的利益。 (2)个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。 【解析】(1)此问旨在考查学生运用所学知识概括说明问题的能力,落实情感态度和价值观目标,难度值一般。“朱佳同学坚持不肯剪指甲”,是朱佳同学的个性化需要;“害得他们小组一再丢分”是集体规则的要求。反映的是集体规则与个体的某些个性化需要之间的矛盾或冲突,如果这个矛盾处理不好,就会损害集体的利益。 (2)此问旨在考查学生运用所学知识概括说明问题的能力,落实情感态度和价值观目标,难度值一般。从材料中可以看出,班主任老师建议留指甲,但要保持个人卫生。这样做既维护了朱佳同学的个性化需要,也维护了班集体的卫生状况。说明个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。  
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考点分析:
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(题文)在一次演讲比赛中,七年级(1)班的子琪同学准备了一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料。下面内容中,她可能用到的有

①在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则

②集体的规则能够保证集体的和声更动听

③当集体规则与我们的个人意愿不一致时,我们应优先选择个人意愿

④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突

A. ①②    B. ①④    C. ①③    D. ②④

 

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一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。这个故事告诫我们(  )

A. 人多了相互之间肯定会有矛盾,个人的利益必然受到影响

B. 一个人独立做事的效果往往比人多更好

C. 在集体中做得越多,个人越吃亏

D. 班集体成员只有团结互助才能共同进步

 

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在一次讨论中,同学们就各尽所能,发挥所长,奉献集体纷纷发表了自己的看法。下列说法中正确的是(     )

A. 集体是大家的,少了我一个算不了什么

B. 我没有什么特长看来不能为班级做什么贡献了

C. 只要搞好学习,取得好成绩就是奉献集体

D. 集体是我们共同生活的地方,我要为集体做力所能及的事情

 

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(题文)俗话说:团结就是力量。在班级和学校集体生活中,团结的力量主要表现在(   

A. 一次又一次地战胜各种自然灾害                             B. 每个同学的学习成绩都非常优异

C. 促进我们的进步、成长和发展                                 D. 互相包容、一团和气

 

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单则易折,众则难摧千人同心,则得千人力;万人异心,则无一人之用这两句话告诉我们(  )

A. 人多力量大    B. 团结就是力量

C. 要让个性在集体中张扬    D. 要坚持正当竞争

 

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