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在现实生活中,各种不公平现象时有发生。面对种种不公平现象,我们应当 ①站在公平的...

在现实生活中,各种不公平现象时有发生。面对种种不公平现象,我们应当

①站在公平的立场,学会担当,以公平之心待人处事

②坚守原则立场,崇尚公平、主持公道

③认识公平是相对的,无论我们如何努力,都不可能做到公平

④用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平

A. ①②③    B. ①③④    C. ①②④    D. ②③④

 

C 【解析】 本题主要考查的是正确认识公平这个知识点。公平是相对的,各种不公平的现象,很难避免,对不公平的现象,我们应该认识到公平意识是道德的重要内容,要站在公平的立场上,坚守原则立场;我们要与不公平的现象作斗争,崇尚公平、主持公道是我们应有的追求;用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平,故①②④正确;③前半句话是正确,后半句话是片面的,故错误;故选C。  
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考点分析:
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(题文)“在学校生活中,一个人就像是一滴水,一个班级就像是一条河,一所学校就像是大海。一滴水要想不干,只有把自己融入江河大海之中。任何一条江河,任何一片海洋,也都离不开小小的水滴。”

“大河有水小河满,大河无水小河干”

(1) 上述材料说明了哪些道理?

(2) 如何正确处理集体利益与个人利益的关系?

 

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材料一:火车之所以能够奔驰千里,是因为它始终不离开轨道;风筝之所以能高高飞翔,是因为它总是情系着手中的线;宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂,是因为它们都按照自己的轨道运行。人类社会也是如此,军队的战斗力来自于铁的纪律,企业的竞争力来源于严格的规章制度,同样,学校的生命力则来自于严格的校纪校规。

材料二:2016年8月20日,2016级新生张华(化名)满心喜悦地准备去厦门工商旅游学校报到时,新生群里却忽然传来一个令他震惊的消息:入学先理发,理到符合标准,才能注册。而标准是:男生寸头,长度不能超过1厘米,女生不能有刘海儿,自然卷或者发质偏黄都要去医院开证明,证明没有烫发、染发。

(1)材料一说明了什么道理?

(2)你是如何看待材料二中的规定的?

(3)结合两则材料,请为材料二中的新生找到解决问题的平衡点。

 

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一位小学班主任的日记:今天,卫生组长向我反映,朱佳同学坚持不肯剪指甲,害得他们小组一再丢分。个人卫生检查向来是我们重视的工作,正值传染病高发的春季,这一工作更是不能含糊。

想想这位善良、率直的小男孩现在成了“众矢之的”,我在午睡时踱到了他的座位边,轻轻地对他说:“把你的手给老师看看好吗?”他一下子意识到了什么,难为情地说:“老师,我……”他一边摊开手,一边又很认真地说:“老师,如果剪了,一根指甲都没有,真的很不舒服的。”我笑着看到了他脏兮兮的手上仅留着的一段大拇指指甲。“如果你把双手保持得干干净净的,留指甲就不算是一个错误。”他满足地笑了。

接下来的几天,他都会有意无意地给我看他那双干干净净的手。

(1)“朱佳同学坚持不肯剪指甲,害得他们小组一再丢分”,这体现了教材的什么知识?

(2)班主任的建议以及朱佳同学的改变给我们带来怎样的启示?

 

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(题文)在一次演讲比赛中,七年级(1)班的子琪同学准备了一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料。下面内容中,她可能用到的有

①在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则

②集体的规则能够保证集体的和声更动听

③当集体规则与我们的个人意愿不一致时,我们应优先选择个人意愿

④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突

A. ①②    B. ①④    C. ①③    D. ②④

 

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一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。这个故事告诫我们(  )

A. 人多了相互之间肯定会有矛盾,个人的利益必然受到影响

B. 一个人独立做事的效果往往比人多更好

C. 在集体中做得越多,个人越吃亏

D. 班集体成员只有团结互助才能共同进步

 

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