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某中学校园网“身边有正义”的校园论坛上,一位网名为“旋风小子”的同学发了这样一个帖子:

在公交车上,面对行凶作恶的歹徒或者小偷,很多人选择袖手旁观;面对公众场合他人的呼救,很多人选择袖手旁观;面对大街上不慎摔倒的老人,很多人选择袖手旁观……这些场景,近年来时常出现在我们的身边,也将当下人性的冷漠暴露无遗。互帮互助、见义勇为等中华民族的传统美德,正在被一些人遗忘。

帖子一经发出,立刻引来了网友的互动:

网友“正义之剑”:人们的冷漠,必然会助长非正义行为的扩散。面对非正义行为,我们要善于见义勇为,见义巧为。

网友“山中隐士”:我认为这些人的行为是可以理解的,事不关己,找麻烦干什么!

(1)请为此帖拟一个贴切的标题。

(2)你认为“山中隐士”的说法正确吗?请跟帖回应。

(3)请你说说读完上述帖子后的心情。

(4)谈谈你对“我们要善于见义勇为,见义巧为”观点的认识。

 

(1)答案开放,不唯一。示例:拿什么拯救袖手旁观者;正义在呼唤。 (2)不正确。“山中隐士”的观点是一种消极的态度。如果失掉维护正义的勇气,就是对非正义行为的纵容,只会助长非正义者的气焰,终有一天我们自己会成为非正义行为的受害者和牺牲品。 (3)气愤、悲哀、不满等。 (4)守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。 【解析】本题考查的是正义和非正义行为、如何做到见义智为等知识点的理解和运用,阅读材料,联系课本基础知识,综合得出问题的答案。 (1) 本题是开放类型的题目。只要体现正义性,语言言简意赅,符合题意即可。 (2) “山中隐士”的那种事不关己,找麻烦干什么的说法是错误的,我们应该积极维护正义,要树立强烈的正义感,否则就会纵容非正义行为,助长非正义的气焰。 (3) 网名为“旋风小子”给出的是一些非正义的案例,可有的人跟帖竟然说“那种事不关己,找麻烦干什么”,我们读后感到气愤、悲哀、不满等类似的情绪。 (4) 本题考查的是我们对见义智为这一观点的认识。从两个方面来回答,一方面要敢于斗争;另一方面要讲究策略,做到智为。  
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考点分析:
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欣赏小品,完成下列相关任务。

(上课铃响了,张老师走上讲台,刚把课文标题写在黑板上,教室的门就被轻轻推开了,学习委员张家玉气喘吁吁地站在门口)

张家玉:“报告!”

张老师:“快进来吧,马上就要开始讲课了。”

(开课后五分钟,张老师正在分析课文,门又被推开了,“迟到大王”张帅探进了脑袋)

张帅:“报告!”

张老师(气冲冲地):“你怎么又迟到了?这节课你就站在门口听吧!好好地反省反省!”

(1)(实话实说)请你对张老师的行为进行评析。

(2)(出谋划策)假如张帅知道了学习委员张家玉迟到的事情,张帅应该怎么做?请你帮他出个主意。

(3)(延伸探究)生活中,我们每个人都有可能遇到不公平的现象,受到不公平的待遇。学会正确面对、理智处理自己所遭遇的“不公平”,是一种适应社会生活的本领。请你说说遇到不公平现象时我们应采取的正确做法。

 

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“影响中国”2016年度评委会将“年度致敬奖”授予了聂树斌案重启推动者。此案历经 22年,最终法槌落下、冤案昭雪,它赋予了中国法治标尺的意义,丈量出了中国法治进步的距离,聂树斌案的无罪宣判

维护了社会公平
伸张了正义

说明公平是绝对的
推进了我国的法治建设

A. ①②③    B. ①②④    C. ①③④    D. ②③④

 

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当前,一些人遭遇不公,往往会问计于网络,希望借助网络的强大传播力,形成舆论压力,达到个人目的。面对社会生活中的不公平,我们应该

①善于运用合法的手段去解决不公平问题

②客观、理智地面对社会生活中的不公平

③完全以自己的价值观念和思维方式去衡量和解决不公平问题

④认识到公平是相对的,经过努力,才能达到绝对的公平

A. ①②    B. ②④    C. ②③    D. ①④

 

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现实生活中,各种不公平的现象很难避免。有恃强凌弱的,有以权谋私的,有公报私仇的,有排斥异己的。面对种种的不公平现象,我们应当认识到( )

①不公平是正常的,我们不必在意②公平意识是道德的重要内容,我们要与不公平的现象做坚决的斗争③崇尚公平、主持公道是我们应有的追求④要采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平

A. ①②③    B. ①②④    C. ②③④    D. ①③④

 

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某县办学条件最好的实验小学将今年的招生对象确定为“县城内党政机关、事业单位在编干部职工子女”,不符合该条件者一律拒收。该县实验小学的这一招生条件公开后,在当地引起很大争议。对此事认识正确的是( )

①这是一种不公平的教育现象②面对这一事实,要用合法手段去解决,以谋求最大限度的公平③这就是当前的社会现实,除了接受,没有别的选择④要崇尚公平、主持公道,勇于同破坏公平的行为做斗争

A. ①②③    B. ①②④    C. ①③④    D. ①②③④

 

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