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在全国大学生数学建模比赛中,由安徽师范大学数计学院数学专业学生汪浩、查未、魏远远...

在全国大学生数学建模比赛中,由安徽师范大学数计学院数学专业学生汪浩、查未、魏远远三人组成的团队,充分备战,团结协作,突破重围,斩获高教社杯全国大学生数学建模竞赛全国一等奖。谈起这支团队的组建过程,汪浩打了个形象的比喻:“如同一支实力雄厚的篮球队,打前锋、中场、后卫的不一定是在各个领域最强的,但配合起来一定要如行云流水般流畅。” 虽然常有分歧,但他们三人都会从大局出发,用激烈的争论换来愈加清晰的思维,正是这种团结协作的精神为比赛的成功奠定了基础。

阅读上述材料,完成下列问题:

(1)“如同一支实力雄厚的篮球队,打前锋、中场、后卫的不一定是在各个领域最强的,但配合起来一定要如行云流水般流畅。这句话说明了什么?你是如何理解的?

(2)“虽然常有分歧,但他们三人都会从大局出发,用激烈的争论换来愈加清晰的思维,三人的做法给你什么启示?

 

(1)说明团结力量大(或者集体力量大)。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我们才得以完成许多单凭一己之力无法完成的事。 (2)①在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。②在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。③无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体的事情。 【解析】本题主要考查学生对创建优秀集体的认识和理解。(1)“如同一支实力雄厚的篮球队,打前锋、中场、后卫的不一定是在各个领域最强的,但配合起来一定要如行云流水般流畅”,说明优秀的集体是善于合作的,团结力量大。我们分工合作,互相帮助,优势互补,共同进步,集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量只有在集体中才能形成合力,借助这种合力,我们才得以完成许多单凭一己之力无法完成的事。(2)考查学生如何正确认识集体中的矛盾与冲突。学生可从个人利益与集体利益本质上是一致的,应把集体利益放在个人利益之上;任何时候都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体的事情;遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式等方面来回答。  
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考点分析:
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七年级学生王智只关心自己的学习,对集体的事情漠不关心,也很少参加集体活动。

(1)对于他的这种表现,我的评价是:

__________________________________________________________。

(2)为帮助王智树立正确的认识,我想告诉他:

__________________________________________________________。

 

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.情境一 七年级(2)班正在选班长,小涛把票投给了小磊,因为两个人私下里达成默契,小磊当选以后会“罩”着小涛。

(1)你觉得他们两人的做法是____________(正确或错误)。

(2)理由是__________________________。

情境二 里约奥运会中国女排夺金,主攻手朱婷功不可没,一人贡献了全队40%的得分,但她在接受采访时却说:“可能大家看到是我在打,但是有大家的防守、传球才有我那一下。”

(1)你觉得朱婷的话是_______________(正确或错误)。

(2)她的话对我们参与集体建设的启示是______________

情境三 小明学习成绩很好,就是对集体活动不大热心,他总认为参加集体活动费时费力,会耽误学习。

(1)小明这种想法的实质是___________________。

(2)你说服小明的理由是_____________________

 

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为了接收老师发送的家校信息,小明父母想听从学校安排购买80/年的短信套餐。小明知道通过微信或QQ发送家校信息,既免费又便捷。针对学校的这一要求,你认为小明应

A. 坚决反对父母购买短信套餐

B. 强硬与学校对抗,批评学校做法

C. 以恰当的方式建议学校使用微信或者QQ发送家校信息

D. 服从学校要求购买短信套餐

 

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离开了无数的一滴水,大海将不复存在。从个人利益与集体利益的关系角度看,这说明了

①个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义不是不关注个人利益 ③在集体生活中要优先考虑个人利益 ④集体应充分尊重和保护个人利益

A. ①②③    B. ①③④    C. ②③④    D. ①②④

 

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(题文)面对学校“不准带手机进校园”这一规定,作为学生的我们,正确的态度是(    )

①理解学校规定的合理性

②反思个人意愿的合理性 

③极力反对

④服从、配合学校的这一要求

A. ①②③    B. ①③④

C. ①②④    D. ①②③④

 

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