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(富民强国我向往) 40年来,我国坚定不移进行改革开放,综合国力大幅度提升,国际...

(富民强国我向往)

40年来,我国坚定不移进行改革开放,综合国力大幅度提升,国际影响力显著增强;40年来,我国坚持“引进来”和“走出去”相结合,既学习国外的先进技术和管理经验,也主动走出去,进行经济合作;40年来,中国共产党把人民利益摆在至高无上的地位,带领人民不断创造美好生活,让改革发展成果更多更公平惠及全体人民

(1)40年来,党带领人民创造了哪些美好生活?

(2)40年来,我国为什么坚定不移进行改革开放?

(3)我国在坚持“引进来”和“走出去”的过程中,应该注意哪些问题?

 

(1)概述:幼有所育;学有所教;劳有所得;病有所医;老有所养;住有所居弱有所扶;等。(具体表述:收入增加了;就业质量提高了;穿着漂亮个性了;吃的营养均衡了;住的宽敞舒适了;出行快捷方便了;看病有保障了;义务教育免费了;生活环境更美了;时不时出去旅游享受了;文化生活丰富了;社会更加公平和谐了生活方式更健康了;等) (2)①改革开放是强国之路,是我们]党、我们国家发展进步的活力源泉;②改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族复兴的必由之路;③改革开放是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝;④改革开放是适应经济全球化(当今世界是开放的世界)趋势,加快我国现代化建设的必然选择; (3)①既要积极敞开国门又要维护自身安全,既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西;②不能依靠别人搞建设,必须把独立自主、自力更生作为发展自己的根本基点;③任何时候都要坚持我们自己选择的社会制度和发展道路;④对世界上所有国家开放,经济、政治、文化等各个方面开放;⑤与世界各国既竞争又合作,相互取长补短; 【解析】(1)此问旨在考查学生对我国经济发展的认识,主要考查学生的理解运用能力。改革开放40年来,我国经济发展,人民生活水平提高,所以创造的美好生活从生活水平、生活质量、居住环境、文化生活等方面回答,角度多元化,言之有理即可。(2)此问旨在考查学生对我国坚持改革开放的原因的认识,主要考查学生的识记运用能力。结合所学,从改革开放是强国之路、是活力源泉、是关键抉择、是必由之路、适应经济全球化的发展趋势等方面回答,言之有理即可。(3)此问旨在考查学生对对外开放过程中应该注意的问题的认识,主要考查学生的识记运用能力。根据所学,从既要打开国门,又要注意自身安全、坚持独立自主,自力更生的根本基点、全方面对外开放、坚持自己的发展道路和社会制度等方面回答,言之有理即可得分。  
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考点分析:
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(乡村振兴我向往)

周末回家,王林发现村里出现了许多新鲜事:

村里举办农产品展销会,很多客商慕名而来,家家户户的农副产品供不应求村里开设了集教育、礼仪、娱乐为一体的“文化礼堂”

利用国家扶贫资金,村口盖了一溜白墙黑瓦的新房,山上的几家贫困户即将搬迁入住。

(1)“村里的新鲜事”体现了我国“乡村振兴战略”的哪几项要求?

(2)“文化礼堂”准备举行“传统文化知多少”演讲比赛,请你为演讲内容提供一些素材。

(3)从经济角度看,如何实现“乡村振兴战略”?

 

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(生命成长我向往)

    出生时的一场意外,让莫天池(中南大学学生)运动神经受损,成了终身不能站立四肢严重痉挛、无法正常握笔写字的脑瘫患者。就是这样一位只能生活在轮椅上的同学,却凭借超人的毅力和勇气,以优异的成绩读完小学到大学的所有课程。如今,他在托福考试中获得接近满分的成绩,多所世界名校向他伸出橄榄枝。他用奋斗打开了幸福之门。

(1)读了莫天池的事例,你认为什么样的生命有价值?应该怎样对待自己的生命?

(2)接受教育对于我们中学生提升生命价值具有怎样的作用?

(3)请你列举亲身经历的两个事例,谈谈幸福都是奋斗出来的。

 

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(文明素养我向往)

    家中,有父母温暖的牵挂、真切的关怀和守候,也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……亲情,是我们永远的依恋。

   “安其学而亲其师”,与老师共处的校园生活将会是我们一生中难忘的经历。友谊的天空,承载着我们,几多欢乐,几多幸福,兴许还有困扰和烦忧…

(1)我们和父母如此相爱,为何还会发生“甜蜜的碰撞和不愉快的冲突”?

(2)今天,“安其学而亲其师”所描绘的是怎样一种新型师生关系?

(3)要让友谊的天空有更多的欢乐与幸福,我们需要具备哪些交往品质?

 

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“干惊天动地事,做隐姓埋名人。”这些默默奉献的劳动者们,体现了社会主义核心价值观个人层面的价值准则是

A. 爱国、敬业、诚信、友善

B. 富强、民主、文明、和谐

C. 自由、平等、公正、法治

D. 自尊、自信、自立、自强

 

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解决台湾问题、实现祖国统一,是中华儿女共同的心愿。两岸关系和平发展的政治基础是

A. 坚持社会主义制度

B. 坚持一个中国原则

C. 坚持民族区域自治

D. 坚持公有制为主体

 

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