小刚在与同学的交往中，仅仅因为一点误会而引发冲突，伤害了同学情谊，他深感自己的不足，决心改善自己。小刚这种认识自己的方法属于
A. 自我观察法 B. 自我反省法 C. 认识改变法 D. 意志控制法
七年级某班同学们分成三个小组，开展了以“创建良好班集体”为主题的实践活动。请你和他们一起行动吧！
第一组的同学们纷纷畅谈自己心目中良好班集体的特征。有的同学说良好的班集体应是具有浓厚学风的班集体，有的同学说良好的班集体应是纪律严明的班集体，有的同学说良好的班集体应有……
（1）如果你参与讨论，请你描述美好的班集体应该是怎样的？（写出两点）
第二组的同学们在调查中发现班级中还存在不少不关心集体的现象，这给良好班集体的创建蒙上了一层阴影。
（2）如果你参与调查，请列举在班级中存在的不关心集体的现象。（写出两个）
（3）班级中存在的这些不关心集体的现象会出现什么后果？
第二小组的同学们纷纷表态，自己将尽最大努力，为把本班建设成优良班集体弹奏出最美妙的“音符”。
（4）集体生活如何涵养我们的品格？
（5）如果你是第三小组成员，为了把我们的集体建设成为美好集体，你准备如何为集体建设出力？（写出两点即可）
（6）为号召大家积极参与创建良好班集体，设计一条宣传语。
最近，中学生小刚所在的学校要参加市级中学生篮球比赛，篮球技术全面的小刚被老师推荐，而小刚认为训练和参赛必然会影响自己的学习成绩，拒绝参加比赛，这让大家对他有些失望。
（1）你认为集体力量与个人力量有什么关系？（两个方面即可）
（2）个人意愿与集体规则产生矛盾和冲突的原因是什么？
（3）当个人利益与集体利益发生矛盾时应该怎样做？（两个方面即可）
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我侗的期待。
（1）体味生活中的“正能量”有何作用？
（2）正能量的传播，让我们体味到美好的情感。那么，我们可以通过哪些方式获得美好的情感？
根据所学知识，填写下表。
情感表现 | 所体现的情感种类 |
我们需要基本的安全感、信任感。 | （1） |
面对不道德的行为我们会去谴责，产生道德感。 | （2） |
面对某些可怕的情景时我们会产生恐惧感。 | （3） |
我们都渴望得到爱与关怀。 | （4） |
对某些人我们会心生敬畏。 | （5）两方面混杂的体验 |
2018年1月，一名头顶风霜上学的孩子照片在网上引起广泛关注。“冰花”男孩系鲁甸县新街镇转山包小学三年级的学生，因当天气温较低，家离学校太远，走路来上学沾染冰霜导致。照片中孩子的家离学校4.5公里，平时都是走路一个多小时来上学。
（1）照片中的“冰花”男孩用自己的行动告诉我们要自强。我们为什么要自强？
（2）自强的重要内容有哪些？
（3）我们要向“冰花”男孩学习，怎样才能自强？
