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材料:卢永根:种得桃李满天下,心唯大我育青禾。是春风、是春蚕,更化作护花的春泥,...

材料:卢永根:种得桃李满天下,心唯大我育青禾。是春风、是春蚕,更化作护花的春泥,热爱祖国,你要把自己燃烧。稻谷有根深扎在泥土,你也有根,扎根在人们心里。

     廖俊波:人民的樵夫,不忘初心,上山寻路扎实工作,廉洁奉公。牢记党的话,温暖群众的心,春茶记住你的目光,青山留下你的足迹。谁把人民扛在肩上,人民就把谁装进心里。

     卓嘎和央宗:日出高原,牛满山坡;家在玉麦,国是中国。中国是老阿爸手中缝过的五星红旗,中国是姐妹俩脚下离不开的土地。高原隔不断深情,冰雪锁不断春风。河的源头在北方,心之所向是祖国......

      感动中国人物中的他们虽然生活轨迹各不相同,却用善行义举标注着共同的精神坐标和人生高度,温暖了人心,感动了社会。某中学举办一次班集体活动来共同学习这些人物的优秀品质。请你运用所学知识与他们一起完成各项探究任务。

(1)感动中国人物让全中国动容,请你谈谈他们让全中国动容的理由

(2)孔子日:“行已有耻”如何践行“行已有耻”让我们的青春飞扬?

(3)为了共同学习感动中国人物的优秀品质,学校团委从“自强不息”、“止于至善”等方面,为全校同学制定一个行动指南,请你写出行动指南的要点。

 

(1)爱岗敬业,无私奉献;热爱祖国,一心为民;他们不怕苦难,迎难而上;他们不畏艰险,舍己为人等等。 (2)知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为;有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力;树立底线意识,触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做;磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力等等。 (3)自强不息:①自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持;②克服惰性、抵制诱惑、战胜自我;③克服弱点,战胜自己、超越自己。 止于至善:①有自己的格调,有“至善”追求。②从点滴小事做起,积少成多,积善成德。③在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。④养成自我省察的习惯,端正自己的行为。 【解析】(1)本问考查学生分析问题的能力。从题文中列举的感动中国人物的事迹中我们可以看出,他们有强烈的社会责任感,有爱国思想、有奉献精神、在挫折和困难面前不退缩等。 (2)本问考查如何践行“行已有耻”,是对课本基础知识的考查。根据所学知识,学生即可得到答案。如:知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为;有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力;树立底线意识,触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做;磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力等。 (3)本问考查的相关知识点是“自强不息”、“止于至善”,间接考查自强不息和止于至善如何培养。根据所学知识,自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持;克服惰性、抵制诱惑、战胜自我;克服弱点,战胜自己、超越自己。止于至善要有自己的格调,有“至善”追求;从点滴小事做起,积少成多,积善成德;在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样;养成自我省察的习惯,端正自己的行为。  
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材料一  2017年1月2日教有部等十部门印发《加强中小学生欺波综合治理方案》强调,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,按照教育为先、预防为主、保护为要、法治为基的原则,健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度,形成防治中小学生欺凌长效机制,确保把中小学生欺凌防治工作落到实处,把校园建设成最安全,最阳光的地方。

材料二:为有效防治中小学生欺凌,确保学生身心安全健康成长,我省印发了《河南省加强中小学生欺凌综合治理实施方案》,部门协作、上下联动,把校园建设成最安全、最阳光的地方,对校园欺凌“零容忍”。你所在的学校正在开展“培育法治意识,防止校园欺凌”的主题教育活动。假如你是本次主题教育活动的义务宣传员,请完成如下任务

(1)给同学们介绍两部给予未成年人特殊关爱和保护的专门法律

(2)列举校园生活中可能存在的校园欺凌现象?

(3)为防范校园欺凌,请你给同学们出谋划策。

 

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材料一:上午第一节课,学生小强的心情糟透了。由于前一天晚上看电视看到很晚,早晨起床起得迟了,偏偏路上又遇到堵车,结果上课迟到受到老师的批评。同时也耽误了值日,受到同学们的埋怨。他委屈、懊恼、生气。

     材料二:下午第二节课进行的100米长跑测试结束了,一向要强的小林同学没及格心里很难过,晚饭也不去吃。而小强则兴奋地对小林说。“我妈妈说过,只要我通过了,就请我吃大餐......

结合上述材料,运用相关知识,思考下列问题:

(1)小林和小强的情绪表达合适吗?请你说明理由。

(2)请你为他们调节情绪支招。

 

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(题文)材料一:“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,是社会生活中积极向上的行为。当下,中国人为所有积极的、健康的,催人奋进的、给人力量的、克满希望的人和事,都貼上“正能量”标签。“正能量”与我们的情感世界深深相关,也表达着我们的渴望和期持。

  材料二:珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮,因此很自卑。有一天,她到饰品店去买了只绿色的蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是也很高兴,不由昂起了头。珍妮走进教室,老师爱抚地拍拍她的肩说:“珍妮,你昂起头来真美!”。

结合上述材料,运用相关知识,思考并回答下列问题:

(1)你怎样理解“‘正能量’与我们的情感世界深深相关,也表达着我们的渴望和期待”?

(2)“蝴蝶结”给珍妮带来了什么样的情感“正能量”? 

(3)每个人都需要生活中的情感蝴蝶结”。请你给同学们寻找生命中的情感“蝴蝶结”献出锦囊妙计。

 

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近日,初一班的同学们围绕“青春与法律”的话题召开了一次主题班会。同学们各抒己见,纷纷发表自己的看法。

  

 

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观察下边漫画《如此家教》,对妈妈行为评价正确的是

A. 妈妈违背了家庭保护的规定

B. 家长没有给孩子营造好环境

C. 不懂法侵犯了孩子受教育权

D. 调控情绪有利于身体的健康

 

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