Question

学校大检查前夕，张明和几位同学去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和朋友们为自己的小群体友谊还是很高兴。

（1）如何理解张明和朋友们的小群体友谊？

（2）如果你是张明应该怎么办？

（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，怎样处理角色冲突？

Answer

（1）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

（2）告诉老师是谁做的，将集体利益放于首位。并告诉朋友们他们的错误之处。

（3）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己

更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断调整自己的节奏中学习过集体生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融人集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

【解析】（1）此问旨在考查学生明辨是非的能力，运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度中等。材料中“谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的‘义气’”一句话说明张明和他的同学之间的友谊沾染上江湖义气。根据所学知识，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。我们应明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。只要学生能清楚地判断出小团体主义的实质，并说明我们应反对小团体主义，观点正确，言之有理即可。

（2）此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有一定开放性，难度一般。根据所学知识，面对小团体主义，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。因此张明应该告诉老师是谁做的，将集体利益放于首位；并告诉朋友们他们的错误之处。只要学生的答案体现出反对小团体主义、坚持集体主义的态度，言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度一般。根据所学知识，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。只要学生根据所学知识说明自己的做法，观点正确言之有理即可。