Question

2018年5月，国务院决定开展中小学生欺凌防治落实年行动，推动形成学生欺凌防治工作长效机制，有效遏制学生欺凌事件发生。教育部等十一部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》的通知，要求多部门联合，把中小学生欺凌防治工作落到实处，对实施欺凌的学生予以必要的处置及惩戒，及时纠正不当行为，切实保护被欺凌学生的身心建康。

（1）（学法律）国家对中小学生欺凌（也叫校园欺凌）进行综合治理，体现了对未成年人的什么保护？

（2）（明道理）我们未成年人为什么需要特殊保护呢？

（3）（添措施）请你为遏制学生欺凌，维护自身安全提几条合理化建议

Answer

(l)社会保护。

(2) ①未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类的未来,保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。

(3)①家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。②增强自我保护能力、辨别是非能力和自我控制能力。③养成学法尊法守法用法的习惯,学会通过法治方式维护自己的合法权益(或掌握一些自我保护的方法和技巧)。

【解析】（1）此问旨在考查学生运用所学知识概括说明社会现象的能力，落实情感态度和价值观目标，难度一般。解答此类问题，要注意认真阅读材料，从材料中找到关键词或关键句，再运用所学知识进行概括说明。根据所学知识，对未成年人的保护有四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。社会保护要求全社会为未成年人的健康成长营造良好的社会环境。材料中教育部等十一部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》的通知，要求多部门联合行动，保护未成年人的身心健康，体现的是社会保护。

（2）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度一般。根据所学知识，一方面未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；另一方面未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。只要学生从未成年人成长的特点、未成年人的健康成长对社会发展的重要性两个角度进行说明，言之有理即可。

（3）此问属于做法类问题，旨在考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有较强的开放性，难度中等。解答此类问题，要注意认真思考“谁有责任做这件事、怎么做”。经过认真思考可以看出，要遏制校园欺凌行为，家庭、学校、社会有关部门、国家、未成年人自身都有责任。家庭和学校要加强对未成年人的教育和保护、社会有关部门要营造良好的社会氛围、国家应通过法律的手段等遏制校园欺凌行为；未成年人自己也要增强自我保护的意识和能力，掌握一些自我保护的方法和技巧。只要学生从上述角度中任选三个角度（未成年人自身这一角度不能少）说明相应做法，言之有理符合题意即可。