Question

“增强全面法治观念，推进法治社会建设”，要求把法治教育纳入国民教育体系。某初中学校准备举办一次法治教育宣传活动，假如你是该校的一名学生，请你积极参与完成下列问题:

  [案例分析]案例一:一名快递员驾驶的机动三轮车与一辆出租车发生剐蹭，出租车司机便辱骂并连续抽打快递员耳光，当地警方依法对打人者处以行政拘留10天的处罚。这一打人视频引起网友关注，众多网友纷纷谴责打人者，可是也有一些“义愤”的网友轮番侮辱和恐吓打人者，有的甚至直接上门骚扰。

     案例二:陕西咸阳一快递员蹭上路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。这两起剐蹭事件的当事人均得到了车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。

(1)请对网友的“义愤”之举作出恰当评价。

(2)从上述事件中找出两个值得点赞的行为，并指出其传递的正能量。

[了解法律](3)如果让全校学生了解更多关于义务教育和自我保护方面的法律规定，你会重点推荐哪几部法律?

[落实行动](4)要让法治深深地“植根于每个孩子的头脑深处”，你认为广大中学生应该做出哪些实际行动?

Answer

（1）遇到问题需要解决，应当通过法治方式，还要自觉维护他人和集体的合法权益。网友的“义愤”之举违背了道德和法律的要求，侵犯了他人的合法权益，应承担相应的法律责任。

（2）如：警方迅速依法对打人者进行处罚，彰显了法治的力量；网友谴责打人者，是正义之举：咸阳的快递员、乐清儿童家长的行为，体现了诚信品质和责任感；受损车主谅解了当事人，传递出的是友善等。

（3） 如：义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、宪法、教育法等。

（4）如：树立法律信仰,维护法律权威；自觉学法、懂法、守法、用法,牢固树立法律意识；宣传法律的重要性，弘扬法治精神；依法行使自己的权利，自觉履行自己的义务；善于运用法律解决自己遇到的困难，不做违背法律的行为，等等。

【解析】（1）此问旨在考查学生对道德和法律的认识，主要考查学生的辨别能力。题文中网友的“义愤”之举，是非理性的，侵犯了他人的合法权益，应该承担相应的法律责任 ，所以评价从通过合法的方式解决问题，在行使权利时维护他人的合法权益，遵守道德和法律等方面回答，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对社会正能量的认识，主要考查学生的分析能力。要求学生对材料中的人物行为逐一分析，找到与正能量的结合点，比如：警方迅速对打人者进行处罚，彰显了法治的力量；网友谴责打人者，是正义之举；咸阳快递员、乐清儿童家长的做法体现了诚信；受损车主谅解当事人，体现了与人为善，宽以待人等，言之有理即可得分。（3）此问旨在考查学生对自我保护和义务教育的相关法律的认识，主要考查学生的认知能力。只要从义务教育法，教育法，宪法，未成年人保护法，预防未成年人犯罪法等方面回答即可。（4）此问旨在考查学生对怎样树立法治信仰的认识，主要考查学生的理解运用能力。结合材料和所学，从维护法律的权威、自觉学法守法懂法用法、宣传法律、正确行使权利、自觉履行义务、依法律己、依法维权等方面回答，言之有理即可。