探究材料:日前,为深入学习贯彻党的十九大精神,提升群众法治意识,普及法律知识,展示地方法治文化建设成果。某学校开展了以“树立法律信仰,铭记法治精神”为主题的大型普法宣传活动。
(寻因)
材料一:
(1)请你从自身角度,分析未成年人需要“法律保护伞”的原因?
(明理)
材料二:
我们出生后,父母就会到当地的派出所给我们办户籍登记;适龄时父母送我们去上学,我们受《义务教育法》的保护;十八岁之前,我们同时受到《未成年人保护法》的保护:成年后,我们将走上工作岗位,又与《劳动法》紧密相连;到了--定年龄,我们又将依据相关法律退休。
(2)结合材料二,谈谈我们的生活与法律之间有何联系?
(助力)
材料三:法治兴则国家兴,法治强则国家强。建设法治中国与新时代党的历史使命同频共振,与国家命运紧密相连,与人民幸福唇齿相依。只有让法治思维走进现实,才能真正地推进各项事业的发展,才能够为法治建设助力。
(3)结合材料三,青少年应该如何做到与法律同行?
背景材料:某校七年级(1)班组织《我在集体中成长》的故事分享会,同学们都各抒己见说出自己的小故事。
材料一:小清从老家转学来到新班级,普通话说得不好,学习基础又差。但在同学们的热情帮助下,他不但会说流利的普通话,而且成绩也提高了。
材料二:小华的性格总是大大咧咧,爱丢三落四,但班上细心的女生们都很乐意地帮助他改掉“小马虎”的毛病。同时,热爱运动的小华也经常带动女生们一起参加体育活动。
材料三:小吉面临钢琴晋级考试,每天都在进行紧张的训练。一天,小吉接到班级经典诵读比赛的通知,发现诵读训练时间和练琴的时间有冲突,但他还是爽快地接受了班级的任务。
请你根据以上材料,回答下列问题:
(1)材料一体现了集体中的哪些良好氛围?
(2)结合材料二,说说在集体中男女生做到优势互补的必要性。
(3)针对材料三,中学生应怎样正确处理集体利益与个人利益的关系?
“路怒症”顾名思义章就是带着愤怒去开车,指汽车或其他机动车的驾驶人员有攻击性或愤怒的行为。
4月6日,正值清明节出行高峰。某高速路段出现一辆红色轿车的车主嫌黄色轿车不让车道,随后在快车道上刹车逼停黄色轿车,还下车踹了黄色轿车车主一脚,最终引发后方两车与黄色轿车追尾的交通事故。
运用情绪的相关知识对红色轿车车主的行为进行评析。
(1)下列的语句告诉我们,生活中需要养成哪些优秀的心理品质?
语句 | 优秀心理品质 |
我相信,我能行! | ① |
天行健,君子以自强不息 | ② |
(2)上述优秀心理品质对我们的健康成长有何启示?
2018年4月19日,顺德区法治传教育基地正式投入使用。该基地引入普法机器人,为来访者进行法治相关内容的解说。该教育基地的主要意义是
A. 彻底解决人民的法律问题
B. 创新普法手段,弘扬法治精神
C. 全面展示现代科技,保证人人守法
D. 完善法律法规,维护教育权威
当下,电信诈骗正向网络游戏领域蔓延。据报道,部分青少年已成为新型网络游戏实施诈骗的,“主力军”。近期,广东省饶平警方抓获6名涉案青少年,其中5人是在校中学生。这警示青少年要做到
A. 自觉遵守法律,学会依法自律
B. 远离网络,保护个人合法财产
C. 健全政策制度,打击犯罪行为
D. 培养高尚情趣,依法惩治诈骗