Question

材料:北京市优秀班主任罗韶媛老师在班级管理中最成功的经验就是:在班里打造学生“小名片”和建立班级“小法庭”。为了让班里所有学生的能力都能在班级日常事务中得到锻炼，她采取了班级自主化管理模式，让每位学生都在自己申报的岗位上尽职尽责，参与到班级管理当中。当她正苦恼于如何让学生牢记自己申报的“角色”和“职责"时,她想到了职场人常用的名片。于是她在班里大力推行了“小名片”制度，让同学们将小名片贴在课桌的左上角位置。罗老师在网上搜集了大量关于法庭的相关资料，并在班里开设了班级小法庭。如果学生之间出现了矛盾，学生需要按照规定的格式提前写一个简短的申诉书，申诉书通过后，会在某一节班会课上开启小法庭处理申诉内容。

  阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题:

  (1)罗老师在班级管理中打造学生“小名片”的做法有什么意义? 

  (2)当同学之间、个人与集体利益发生矛盾时，我们应如何处理? 

Answer

(1)在班级管理中打造学生“小名片”，有利于学生在集体中自主建设、自我管理；有利于培养学生负责任的态度和能力，积极主动参与集体建设和集体活动，自觉维护集体荣誉，实现集体的愿景和目标。

（2）当与同学发生矛盾时，我们要学会接纳他人、关爱他人、理解和包容他人；当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

【解析】（1）依据所学知识，罗老师在班级管理中打造学生“小名片”的做法，实际上就是在实行班级的自主管理。依据题文描述，罗老师在班内实行“小名片”制度，设置“班级小法庭”等做法，是为了让学生牢记自己的“角色”和职责，其目的还是为了在班级里更好地推行班级自主建设，实行自主管理。因此，答案应围绕着班级自主管理进行组织。在回答时，我们要抓住关键词“培养学生负责任的态度和能力”“主动参与集体建设和集体活动”“维护集体利益”“实现班级愿景”等具体组织答案。

（2）本题主要考查对处理同学之间的矛盾的认识，对集体利益与个人利益的关系的认识，考查学生具体分析问题的能力。依据课本知识，对同学要学会宽容、理解；对个人利益与集体利益的关系，涉及到的具体知识点是：集体利益与个人利益在根本上是一致的。我们需要把集体利益与个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。围绕上述内容具体组织答案。