Question

（题文）法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。

——(英)波洛克。

  平等是人类永恒的追求，从陶渊明的“桃花源记”到孙中山的“大同世界”。人类从未停止过对平等的追求。构建社会主义和谐社会需要促进公平、维护正义。打击邪恶、扫除不公。

  为了帮助同学们树立平等意识，某校八年级(1)班召开了一次以“平等的脚步”为主题的班会。请你参与并完成下列任务:

  (1)请你列举现实生活中的不平等现象

  (2)在法律意义上，平等具有哪儿层含义?

  (3)你怎样理解法律面前人人平等?

  (4)平等离不开每个人的努力。在生活中，我们怎样追求平等? 

Answer

（1）如社会上还存在就业歧视、性别歧视;城乡学校的学生享受的优质教育资源不均衡;在城市中农民工子女上学难等。

（2）在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。

（3）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项义务；公民的合法权益一律平等地受到保护，违法或者犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

（4）追求平等,就要反对特权。追求平等,就要平等对待他人的合法权利。追求平等,就要敢于抵制不平等的行为。

【解析】

（1）现实生活中的不平等现象表现在不同的方面，学生可从男女同工不同酬、学校按学生成绩分快慢班、歧视残疾人等。本问为开放性试题，符合题意即可。

（2）本题考查法律上平等的含义，是对课本基础知识的考查，学生根据所学即可得到答案。即：同等情况同等对待、不同情况差别对待。

（3）本题考查正确理解法律面前人人平等，考查学生的识记能力。根据所学知识，学生可从公民一律平等地享有宪法和法律规定的各项义务、合法权益一律平等地受到保护、违法或者犯罪行为一律平等地依法予以追究、任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权等角度组织答案。

（4）本问考查践行平等，是对学生情感态度和价值观目标的考查。平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。根据所学知识，践行平等，就要反对特权、就要平等对待他人的合法权利、就要敢于抵制不平等的行为。