材料一：情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受，是比较稳定、深刻的内心体验。对待任务，我们有责任感；取得成绩，我们有荣誉感、自豪感；犯了错误，我们有羞愧感。这些情感体验是我们积极向上的动力，我们要重视情感的培养。
材料二：2017年10月24日中午1时许，经过了接近5个小时的外周血采集循环过程，四川省21岁的小伙罗良成功无偿捐献187毫克造血干细胞悬液，这次捐献量可以拯救一名2岁白血病孩童的生命。
根据上述材料，回答下列问题：
（1）人非草木，孰能无情。美好情感对我们的成长有什么作用？
（2）情由心生。怎样才会获得美好的情感？
（3）罗良同学的举动向我们传递了无私奉献、乐于助人的正能量。请你说一说，我们该如何向他学习传递我们的情感正能量？
青春，像朝露，蒸腾着热气，散发着热量，放射着光彩；青春，像溪水，洋溢着欢乐，奔腾着希望，创造着自我。青春期的情绪有反映强烈、波动与固执等特点，有时会影响我们的身心健康。青春也并不意味着肆意放纵，我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，有“止于至善”的人生追求。
（1）处于青春期的我们该怎样合理调节情绪，愉快健康的成长？
（2）作为青少年的我们要怎样做到“行己有耻”？
（3） “止于至善”是一种境界和精神状态。我们如何才能做到“止于至善”？
案例一:进入初中，王宁的身体开始发生较大变化。个子好像忽然间长高了，脸上也长出了痘痘。不仅如此，王宁感觉似乎烦恼也增多了，好像自己长大了，但有时又觉得自已很幼稚，和父母的矛盾也增多了，经常出现心理矛盾。
案例二:刚步入初中的同学小明，周末时将头发染成了红色，还将自己的牛仔裤膝盖处用剪刀剪了一个大洞扮“酷”。妈妈说了他几句,小明却不以为然地说:“就你老土，不知道这才叫时尚，何况我已经长大了，怎么打扮是我自己的事，不用你管!”
请结合课本知识回答:
(1)作为王宁的同龄人，请你就如何正确处理青春期的心理矛盾给他支招?
(2)你认为小明那是“酷"吗?请用思维独立性的有关知识说出你的理由。
(3)你认为男女生应该怎样正常交往?
对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）
A. 在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境
B. 我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量
C. 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量
D. 我们的情感不需要表达、回应、共鸣
以下哪些做法有助于我们培养美好的情感
①积极主动地去感受、体验生活中美好的人和事物 ②通过阅读、与人交往等方式获得美好的情感 ③无节制地上网聊天、打游戏 ④参加有意义的社会活动
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
每个人都会有自己不同的情感天空色彩，谁能采撷最美丽的情感云朵，谁就可以拥抱属于自己的快乐情感天空。这个人，一定常在幸福云海里飘游，浑身落满光彩洋溢的笑容。这首诗启示我们( )
①情感让我们的内心世界更加丰富 ②情感是人最基本的精神需求
③情感与我们的想象力、创造力有关 ④只有成年人才具有情感
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
